Vortrag von Yvonne Seiler, Universität Bern

Lehrende müssen Kontrolle abgeben – ein Vorhaben, das vielen nicht leichtfällt. Um Lernende in ihrem Lernprozess zu unterstützen, müssen Lehrpersonen die Rolle des Lerncoachs einnehmen und die Lernenden erkennen lassen, dass sie für ihr eigenes Lernen verantwortlich sind. Anhand von Praxisberichten von Lehrenden aus der Universität Bern und einem sozialen Unternehmen der Stadt Bern werden Modelle vorgestellt, in denen Lernende eine aktive Rolle im eigenen Lernprozess und damit Eigenverantwortung übernehmen. Welche Herausforderungen es dabei für die Lehrenden gibt und welche Funktion dabei ILIAS übernimmt, ist Teil dieses Vortrags.

„The best teachers are those who show you where to look, but don’t tell you what to see.” (Alexandra K. Trenfor)

Yvonne Seiler arbeitet seit 2010 in der Supportstelle für ICT-gestützte Lehre und Forschung (iLUB) an der Universität Bern. Ihre Schwerpunkte sind Beratung, Schulung und Support von ILIAS. Kenntnisse zu Didaktik und Design hat sie sich im Studium zur Lehrerin für Deutsch, Bildnerisches Gestalten und Informatik (Master of Arts in Secondary Education) erarbeitet und in ihrer Lehrtätigkeit in der Erwachsenenbildung im Bereich Multimedia und neue Medien sowie Grundkompetenzen vertieft. Der direkte Kontakt zu den Nutzer/innen ist für sie unabdingbar und macht sich u.a. auch im großen Interesse an Usability und Interaction Design bemerkbar.

Vortrag von Indra Bremser-Eckhard, Berufsgenossenschaft Handel und Warenlogistik (BGHW)

Die Berufsgenossenschaft Handel und Warenlogistik (BGHW) bildet betriebliche Gesundheitsmanager und Gesundheitsmanagerinnen aus. Nach der Weiterbildung übernehmen diese Personen in ihren Betrieben zusätzlich neue Aufgabenfelder. Mit dem Ziel, die ehemaligen Teilnehmenden zu aktivieren selbst Impulsgeber für ihre eigenen, praxisorientierten Lernprozesse zu sein, begleitet die BGHW den Transfer des Gelernten in den betrieblichen Alltag mit einer Community of Practice in ILIAS.

Die BGHW veranstaltet ein BarCamp, stellt Content bereit, bietet den kommunikativen Rahmen der Community. Ehemalige Teilnehmende beraten sich kollegial: sie teilen Erfahrungen, helfen einander stockende Prozesse wieder zum Laufen zu bringen oder informieren sich zum Thema. Im Vortrag schildern wir unsere strategischen Überlegungen zum Aufbau der CoP. Wir zeigen unsere Umsetzung in ILIAS. Wir berichten offen über die erzielten Effekte nach dem ersten Jahr.

Indra Bremser-Eckhard ist Arbeits- und Organisationspsychologin und hat zuvor u.a. hat im Bereich Wirtschaftsingenieurwesen gearbeitet. Sie treibt die Gestaltung gesundheitsförderlicher Arbeitsumfelder voran, um Mensch, Organisation und Technik in Einklang zu bringen.

Vortrag von Jeanette Kristin Weichler M.Sc., Fraunhofer-Institut für Solare Energiesysteme ISE

Bei der Entwicklung von Blended Learning Weiterbildungen im MINT-Bereich ist die Wahl des zielgruppengerechten didaktischen Konzepts und der Medien eine große Herausforderung.
Eine Untersuchung zum Drop-Out aus der Erwachsenenbildung (Schmidt, 2011) zeigt, dass insbesondere in Weiterbildungen, die ganz oder zu großen Teilen onlinebasiert sind, ein Motivationsverlust beobachtet wird. Dieser wird von den Teilnehmenden mit geringem Praxisbezug, der Anonymität, wenigen Möglichkeiten zur Interaktion und mangelnder Betreuung begründet.

ILIAS bietet vielfältige Möglichkeiten moderne Medien in der Weiterbildung einzusetzen.
In diesem Vortrag werden, anhand der Weiterbildungsmodule »Energiesystemtechnik« des Fraunhofer ISE, Herangehensweisen bei der Auswahl von geeigneten Medien und deren zielgruppengerechten Einsatz mit ILIAS vorgestellt. Anhand von Beispielen wird gezeigt wie Ursachen für geringe Mitarbeit und Kommunikation erkannt und die Interaktion und Motivation erhöht werden kann.

Jeanette Kristin Weichler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fraunhofer-Institut für Solare Energiesysteme ISE und der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Sie leitet und koordiniert das Teilprojekt "Energiesystemtechnik" im Verbundprojekt "Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung" das im Wettbewerb "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen" vom BMBF gefördert wird. Schwerpunkt ihrer Arbeit und Forschung bilden folgende Themen: Bildungs- und Wissenschaftsmanagement, Entwicklung von berufsbegleitenden Angeboten, zielgruppengerechte Didaktik und Evaluation, Wissenstransfer sowie Aufbau von Kooperationsstrukturen.

Workshop, geleitet von Daniela Weber, Thomas Schroeder, Fachhochschule für öffentliche Verwaltung NRW

Mit ILIAS 5.2 erhalten die Open Badges Einzug in unser Lernmanagementsystem. Auch wenn es den Open Badge Standard schon seit einigen Jahren gibt, so herrscht immer noch oft Unklarheit darüber, was Badges eigentlich sind und wozu man Badges einsetzen kann bzw. sollte.

In unserem Workshop möchten wir zunächst die grundsätzlichen Möglichkeiten und Vorteile von OBs besprechen. Gemeinsam gehen wir der Frage nach, wie die Potentiale um Anerkennung, Motivation, Identifikation, Durchlässigkeit und Gamification zusammenwirken. Ganz im Sinne unseres Workshoptitels “Do It Yourself!” haben Sie im Anschluss die Möglichkeit, Ihre ersten eigenen Badges zu konzipieren. Dabei werden Sie u.a. folgende Fragen begleiten:

• Was soll bescheinigt werden?
• Wie heißt mein Badge?
• Nach welchen Designprinzipien erstelle ich Badges?
• Mit welchen Tools kann ich Badges erstellen?

Am Ende des Workshops haben Sie nach klar formulierten Kriterien einen oder mehrere Badges erstellt.

Daniela Weber und Thomas Schroeder haben an der Universität Bielefeld Medienpädagogik studiert und sind im Bereich E-Learning an der Fachhochschule für öffentliche Verwaltung NRW tätig.

Workshop von Dr. Harry Boldt, BOLDT MEDIA

Der ILIAS-Offline-Editor eLAIX erlaubt in der neuesten Version das Erstellen von Glossaren, die als ILIAS-Glossar aus LibreOffice bzw. OpenOffice exportiert werden können. Die extern erstellten Glossare lassen sich als vollwertige, weiter editierbare Glossare in ILIAS importieren und nutzen.

Es wird die Vorgehensweise zur Erstellung eines Glossars in LibreOffice unter Verwendung vorhandenen Materials vorgestellt. Das Glossar wird anschließend als ILIAS-Glossar exportiert und in ILIAS importiert. In ILIAS wird dessen Verwendung vorgestellt und aus dem Glossar ein Lernkarten-Training erstellt.

Dr. Harry Boldt ist Ingenieur für Biomedizinische Technik und Medienpädagoge. Ursprünglich aus der Softwareentwicklung kommend, stammen verschiedene Softwaretools im Bereich E-Learning aus seiner Feder. Neben Projekten und Schulungen rund um das CMS Contao bietet Harry Anpassungen der ILIAS Benutzeroberfläche an das eigene Corporate Design an (System Styles).

Seit seiner Mitarbeit im bmb+f Projekt INGMEDIA im Jahr 2001 entwickelt Harry die Software eLAIX, die als OpenOffice/LibreOffice-AddOn das offline Erstellen von ILIAS-kompatiblen Lerneinheiten erlaubt. eLAIX wird kontinuierlich weiterentwickelt und bietet mittlerweile ebenso einen Export als E-Book im Format ePUB 3 an.

Workshop in englischer Sprache, geleitet von Hester Wijnen und Robert Kuunders, Future Learning BV

An ILIAS system typically contains a lot of information, both in the form of content as well as learning progress information.

As for learning progress, ILIAS has several ways to report on its data, but basically these are simple predefined matrix reports containing information about who has done what, possibly with a way to filter the information. Nowadays, many people prefer this data to be shown in a visually more pleasing way. Not only because that is prettier and easier to read, but also because visual effects can highlight exceptions. We find that with our customers, the visually pleasing way to report data is considered very important. We will show different ways to accomplish this.

About the content, this is often presented in a textual format. When designed with the audience in mind, these texts are written on the level of the people who need to read the content. But for many people, reading texts is not the optimal way to learn. Many people learn much better when the text is spoken. Using professional text speaker software, you can improve the learning level of your staff and/or students. We will show you how you can design content in ILIAS that can be read to the learner, if so desired

Robert Kuunders has been working for the past 15 years as a trainer and consultant in internet publishing technology and elearning development. He started in Cartography and Geographical Information System technology at Utrecht University after which he spend 5 years at Delft University of Technology, department of Geodetic Engineering to teach and research in Multi-media implementations in GIS. He is also ILIAS trainer and expert at Future Learning BV.

Vortrag von Kim Herms und Olaf Pütz, Hochschule Fresenius

Grenzen überwinden heißt für die Hochschule Fresenius, nicht nur ILIAS-Installationen zu vernetzen, sondern auch unterschiedliche Fachbereiche an verschiedenen Standorten zu erreichen. Damit stehen wir vor folgenden Herausforderungen:

• Wie kann fachbereichsübergreifende Lehre trotz unterschiedlicher ILIAS-Installationen realisiert werden?
• Wie können zentrale und für alle Gruppen der Hochschule relevante Informationen – so nahtlos (seamless) wie möglich – zur Verfügung gestellt werden?

In unserem Vortrag werden wir diese beiden Einsatzbereiche eines EC-Servers an der Hochschule Fresenius vorstellen. Zum einen demonstrieren wir die aktuelle Lösung, die über die technische Nutzung des EC-Servers allen Personen ohne eine Neuanmeldung Zugriffe auf eine neutrale, zentrale ILIAS-Installation erlaubt. Zum anderen berichten wir über die Erfahrungen der fachbereichs- und ILIAS-Installations-übergreifenden Lehre.

Über die gelungene Nutzung und Vernetzung zentraler Unterlagen hinaus werden wir mit Ihnen in der anschließenden Diskussion auch Herausforderungen dieses übergreifenden Konzeptes thematisieren.

Kim Herms, Dipl. Päd., Mediendidaktikerin, Koordinatorin Content-Produktion, Hochschule Fresenius, Fachbereich onlineplus. Neben der didaktischen Betreuung des ILIAS-Einsatzes in der Präsenzlehre ist sie verantwortlich für die mediendidaktische Aufbereitung der Lernmaterialien für Online-Studiengänge.

Olaf Pütz, Leiter des Zentrums für Hochschuldidaktik & E-Learning der Hochschule Fresenius; langjährige Erfahrungen in der Hochschullehre; neben der klassischen Didaktik liegen seine Schwerpunkte im Einsatz digitaler Lehr- und Prüfungsinstrumente.

Vortrag in englischer Sprache von Anatolijs Savins, Latvian National Defence Academy

One of the most important stages in the process of training is the planning process. The NDA had raised the question of how to make this process more efficient by using all the resources of distance education and specially ILIAS platform. As a result NDA centre of distance education developed the new modules for ILIAS. The EPSS or education process support system is newer ILIAS module consisting of 3 sub-modules:

• Booking - classroom sign up, which is associated with the training schedule
• Training schedule - lesson planning module, which is associated with the training schedule
• Grades - e -tag journal for lecturers and students
• Library - scientific data storage and book reservation
• Mobile application for EPSS module

Vitalijs Slendins is chief of distance education centre in Latvian National defence academy. He obtained a master of education science and has 15 years experience in the field of distance education.

Vortrag in englischer Sprache von Jochem Verheul, L&M Software bv

L&M offers 3 different kind of products and for each product they have used Ilias in a different way. In a presentation they will show you they technique and solution behind each combination.

Jochem Verheul is a specialist in building software for course administration and compliancy management in the Netherlands.

Workshop in englischer Sprache, gehalten von Alexandra Tödt, leifos GmbH 

We will look at three uses surveys can be put to in competence-driven learning and teaching scenarios. After a short introduction to pedagogic concept and implications of each these uses, participants get to inspect real-world specimen of surveys for each use in ILIAS. Thus participants are kindly asked to bring their computers.

We will look at and play around with

• surveys which allow capturing knowledge and competences prior to a course. Resulting data can be employed to spark discussion, to make informed choices about thematic priorities.
• surveys which allow administering 360°-Feedback and assigning competences. Results can serve as a starting point for individual development.
• specific, tried-and-tested surveys to evaluate the acquisition of competences: the National Survey of Student Engagement and the Evaluation of Acquisition of Competences of the University of Graz.

Alexandra Tödt is managing director of leifos GmbH. She is a veteran e-learner, project manager and one of the communities longest standing contributors.

Workshop in englischer Sprache, geleitet von Uwe Kohnle, Internetlehrer GmbH und Stanislav Wischniak, Qualitus GmbH

Seit 2013 ist die neue Spezifikation Expierience API (kurz xAPI) für Vernetzung der Lernerfahrungen offiziell fertiggestellt und viele Anbieter werben damit für Ihre Produkte. Doch was ist xAPI und welche Vorteile bietet der neue Standard gegenüber SCORM? Und wie können diese Neuentwicklungen mit ILIAS nutzbar gemacht werden?

In diesem Workshop wird zunächst die Grundidee von xAPI vorgestellt und gemeinsam geprüft, welche der neuen Potentialle den realen Anforderungen der ILIAS-Nutzer entsprechen.
Es wird ferner ein Konzept vorgestellt, wie sich xAPI zukünftig in ILIAS nutzen lassen soll und wie die xAPI-Lernfortschrittsdaten in ILIAS für Auswertungen zugänglich gemacht werden sollen.

Uwe Kohnle hat es nach einigen Jahren als Lehrer 1999 an die Pädagogische Hochschule gezogen um hier den Weg für E-Learning mitzubahnen. Als einer der Pioniere für E-Learning an Schulen sah, und sieht er Standards als Notwendigkeit, um bei begrenzten Mitteln viel(e) für neue Lernmöglichkeiten erreichen zu können. Diese hohe Motivation half ihm, manche Qual mit LOM, SCORM etc. zu überstehen und sich als ILIAS-Maintainer zu profilieren. xAPI bietet nun die Chance, eine größere Vielfalt existierender Lernerfahrungen in kollaborative Prozesse münden zu lassen - auch über die Grenzen von Anwendungen hinweg. Einfach nur spannend für Uwe.

Stanislav Wischniak beschäftigt sich seit 2007 mit ILIAS und SCORM und hat schon so manchen Modulen auf die Beine und den Benutzern zu verdienten grünen Bällchen verholfen. So war es naheliegend, sich an vielen Erweiterungen der SCORM-Schnittstelle von ILIAS zu beteiligen und die Erfahrungen dort einfließen zu lassen.
Als 2013 ein neues Wesen mit einem Doppelnamen das Licht der Welt erblickte (von Papa liebevoll „TinCan API“ genannt, die Mama hat sich aber einen des Thronfolgers würdigeren Namen „Experienced API“ ausgesucht) und das erste zarte „Hallo Welt“ über die Ether ging, war die Neugierde von Stanislav zu groß, um auf ein Kennenlernen zu verzichten. Im Rahmen einer Bachelorthesis und durch das Interesse der Niederländischen Armee sind dann im Jahr 2014 die Ideen entstanden, wie man nun xAPI mit ILIAS verheiraten könnte.

Mit dem Release 5.2 erhält ILIAS eine BPMN2-kompatible WorkflowEngine zur Automatisierung der Lernplattform. Lernen Sie auf diesem Workshop die Engine und die Modellierung kennen und wie Sie auf Ihrer Installation mit Workflows noch mehr aus ILIAS und verbundenen Systemen holen. Mit Hilfe eines relevanten Beispiels werden Sie alle Schritte kennen lernen, damit Sie etwas weniger und Ihre ILIAS Installation etwas mehr tut.

Maximilian Becker ist verantwortlich für die Entwicklung der Databay Business AddOns und unterstützt Kunden in ganz Europa bei der Einführung von ILIAS. Darüber hinaus ist er Maintainer der WorkflowEngine für ILIAS.

Vortrag in englischer Sprache von John van der Baaren, Advanced Telematic Services

The paper describes the eductional reedesign of a post-academic course on cognitive behaviour therapy. The Original course consisted of 30 hours of classroom lessons and 60 hours of study. In de redesigned version 16 hours were provided online and 14 hours face-to-face in the classroom. The course has been delivered now (april 2016) eight times. Evaluation shows the new setup is at least as effective, saves time and costs.

Vortrag von Wigand Rathmann, Michael Wensing und Stefanie Zepf, Friedrich-Alexander-University Erlangen-Nürnberg (FAU)

Für Masterstudierende der Verfahrens- und Energietechnik bieten wir einen Kurs „Simulation von Transportprozessen“ an. Die Studierenden sollen den Umgang mit einem Simulationswerkzeug durch die Umsetzung einfacher Transportprozesse einüben und ihr Fachwissen mit den mathematischen Grundlagen verknüpfen. Begleitet werden sie in diesem Prozess von den Dozenten der Vorlesungen „Transportprozesse“ und Ingenieurmathematik. Im Kurs wird auf Inhalte der Grundlagenausbildung zurückgegriffen, die ca. drei Jahre zurückliegt. Im Rahmen einer didaktischen Neugestaltung (flipped classroom), sollen nun die Teilnehmer die bisheriger Studieninhalte in Form von ILIAS-Lernmodulen und formativen Online-Tests wiederholen. Durch die Vorbereitung bleibt mehr Zeit, um Fragen und Verbesserungen der Modelle in Präsenz zu diskutieren und umzusetzen. Der Flipped Classroom Ansatz soll die Studierenden unterstützen, sich stärker und eigenverantwortlicher mit bereits erarbeitetem Lehrstoff auseinanderzusetzen.

Vortrag in englischer Sprache von Alfred Werner, Spiral Math

SpiralMath has adopted ILIAS in the Mid-Atlantic states in the US to perform formative assessment for Common Core PARCC and Smarter Balance preparation through spaced repetition, dynamic quiz preparation, metacognition and reflection from the learner.

In this talk we will present our use of ILIAS core features, pedagalocial use of the platform toward those goals, extensions needed to the core platform, and results from and user tests.

Alfred Werner has been a leader in the technology and education space since the 1990s. As a business development leader, he has founded several technology companies. As an education and learning enthusiast he developed the first competition platform for ThinkQuest, was in charge of ER design and strategy for the Sloan Foundation Careers in Science program, has taught computer science at the collegiate level, and even appeared on the cover of a high-school oriented chemistry magazine.

Vortrag von Nicole Wöhrle und Johannes Heim, Universität Freiburg

Die Durchführung elektronischer Prüfungen zur Abwicklung verschiedener Arten von Prüfungsleistungen bedarf entsprechender technischer Grundlagen, die flexibel und skalierend zur Verfügung gestellt werden. Das Projekt bwEKlausuren auf Basis von bwLehrpool schafft eine entsprechend flexible Betriebsumgebung für elektronische Prüfungen in studentischen PC-Pools. Durch ein über Netzwerk gebootetes Linux-Grundsystem können beliebige virtualisierbare Betriebssysteme für Prüfungszwecke zentral bereitgestellt und auf den Poolrechnern ausgewählt werden und erlauben so eine flexible Nutzung der Rechner. Durch die hohe Anpassungsfähigkeit von bwLehrpool in Kombination mit der ILIAS-Prüfungs-Infrastruktur (Klausur- und Korrekturserver, RD-Gatewayserver) können komplette PC-Pools „auf Knopfdruck“ von einer Lehrumgebung auf eine rechtssicher nutzbare Prüfungsumgebung umgestellt werden. Das Gesamtsystem kann zudem relativ einfach in eine lokale Infrastruktur eingebunden werden.

Vortrag von Carola Brunnbauer, Pädagogische Hochschule Zürich und Daniel Stainhauser, ionesoft

Dozierende stellen digitale Lernmedien in erster Linie in Form von Skripten oder ILIAS-Lernmodulen zur Verfügung. Während sich PDF einfach annotieren lassen, stoßen sie in Sachen Medialität schnell an Grenzen. Lernmodule hingegen können nur online gelesen werden und haben keine Funktionen zum Markieren oder Ergänzen eigener Notizen und Inhalte. E-Books in der beook-Plattform vereinen nun die Vorteile beider Varianten.

Seit 2014 bietet die PH Zürich in Zusammenarbeit mit der Firma ionesoft Lernobjekte als E-Books an. Ein Konverter ermöglicht die unkomplizierte Umwandlung sowohl von Exportdateien aus ILIAS-Lernmodulen als auch von Daten aus Textverarbeitungs- oder DPT-Programmen in das EPUB-Format. Außerdem integriert beook digitale Lehrmittel und E-Testing zu einer Einheit. Testergebnisse aus der App können in ILIAS zurückgespielt werden.

Wir stellen den Prozess der Konvertierung, die Funktionen und Vorteile der beook-App sowie das E-Testing im Zusammenspiel mit ILIAS vor.

Carola Brunnbauer, Dozentin Medienbildung und E-Learning Beraterin, Digital Learning Center, PH Zürich

Vortrag von Dr. Jens Breuer, Qualitus GmbH

Im Rahmen des Verbundprojekts „Handel kompetent“ werden innovative Lernformen im Handel erprobt.
ILIAS wird im Projektverlauf beim Kompetenzmanagement weiterentwickelt und hinsichtlich des Situations- und Kontextbezugs bei der Bereitstellung von Lernmaterialien erweitert. Wir experimentieren derzeit mit Beacons, die an verschiedenen Lernorten innerhalb eines Handelsbetriebs platziert sind und die Standort-Informationen an die Lern-Endgeräte übermitteln. Je nach vom Tablet des Mitarbeiters übermittelter Kontextinformation (Ort, Lautstärke) an ILIAS, z.B. „Lager und leise und kein Kundenbetrieb“; oder „Verkaufsraum und laut und Kundenbetrieb“, werden unterschiedliche Lernmaterialien empfohlen. Zusätzlich wird die aktuelle Kompetenz des Mitarbeiters berücksichtigt, um z.B. einführende Bilder zur Verkaufsförderung oder weiterführende vertonte Videos zur Warenkunde auszuwählen.
Auf der Konferenz werden Ziele und konzeptionelle Überlegungen thematisiert und erste Ergebnisse vorgestellt.

Dr. Jens Breuer ist Bereichsleiter für ILIAS-Services bei Qualitus. Er ist seit vielen Jahren ILIAS-Experte und hat ILIAS bereits bei vielen Kunden implementiert sowie die Weiterentwicklung betreut.

Vortrag von Oliver Samoila, optes-Projekt, Hochschule Ostwestfalen-Lippe/Helmut-Schmidt-Universität Hamburg

Kompetenzen in ILIAS docken an verschiedenen Stellen an - Test & Assessment, Umfragen, Selbsteinschätzungen und Profile. Damit bieten sie, anders als dies durch ein geschlossenes Modul geleistet werden könnte, eine Vielzahl von Nutzungsszenarien und Kombinationen derer in der Unterstützung von Lehre und Fernlehre.

Am Nutzungsszenario des Mathematikpropädeutikums von optes werden konzeptionelle Überlegungen und deren Umsetzung gezeigt. Darauf aufbauend werden Perspektiven der Verwertung von erhobene Kompetenzdaten im Kontext von ePortfolio-Arbeit und eMentoring vorgestellt. Abschließend wird ein Blick auf Desiderata geworfen.

Oliver Samoila ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kompetenzentwicklung der Hochschule Ostwestfalen-Lippe. Seit 2012 arbeitet er im Teilprojekt ePortfolio des Verbundprojektes optes an der Helmut-Schmidt-Universität / Universität der Bundeswehr Hamburg.

Workshop in englischer Sprache, geleitet von Alexandra Tödt, leifos GmbH, und Marko Glaubitz, Universität Freiburg

Teams provide users with a place of their own to collaborate informally. Users create these spaces for collaboration autonomously from i.e. their course administrators. Teams are especially configured group-objects governed by local didactical templates, allowing for more versatile scenarios than the previous closed/open dichotomy.

The place for creating teams can be featured prominently in an installation to encourage uptake. Teams can become an additional entry to the main menu. Teams can be set-up to self-destruct once they outlived their purpose, so administrators are not burdened with pruning.

Users communicate with news to report on their activities. A dedicated ‘Timeline’-tab features this stream of news.

This workshop outlines didactical opportunities coming with informal learning in teams, provides with hands-on instructions on how teams are set up: We will spend the workshop time evenly on presentation, practice and discussion.

Alexandra Tödt is managing director of leifos GmbH. She is a veteran e-learner, project manager and one of the communities longest standing contributors.

Marko Glaubitz works as a scientific assistant at university of Freiburg. He is responsible for the further development of ILIAS installations and educational support of teachers and students at the university.

Vortrag von Roland Frei, skyguide

Anhand eines Lehrgangs für Flugsicherungsfachleute wird erläutert, warum und wie die Schweizer Flugsicherung „Lernziel-orientierte Kurse“ für die Aus- und Weiterbildung ihres Personals einsetzt.

Der Referent stellt ein ILIAS-basiertes Blended-Learning-Konzept und dessen Anwendung vor. Es werden Informationen zu Beweggründen, Überlegungen zum Kursdesign und gemachte Erfahrungen weitergegeben.

Roland Frei ist „Training Manager AIM Services“ bei der Schweizer Flugsicherung skyguide. Er setzt ILIAS seit mehr als 10 Jahren zur Aus- und Weiterbildung von Flugsicherungspersonal ein.

Vortrag von Daniel Labhart, Pädagogische Hochschule Thurgau

Im Rahmen eines Praxisberichts werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie in E-Assessments mit Hilfe von ILIAS eine inhaltliche und lernstrategische Individualisierung in Grossgruppen realisiert werden kann. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Möglichkeit, eine moderate inhaltliche Individualisierung anhand von Vertiefungsthemen und Wahllektüre herbeizuführen. Darüber hinaus wird in diesem Zusammenhang vorgestellt, wie mit Hilfe von Fragepools und Taxonomien in Fachschaften gemeinsam Prüfungsfragen entwickelt und bspw. kompetenzorientiert strukturiert werden können. Zudem wird auf erste Erfahrungen mit BYOD bei der Durchführung von Onlineprüfungen eingegangen.

Daniel Labhart (lic. phil.) ist als Fachexperte im Medien- und Didaktikzentrum der Pädagogische Hochschule Thurgau tätig. Seit 2014 leitet er dort die Arbeitsgruppe E-Learning und E-Didaktik.

Vortrag von Martin Studer, studer + raimann ag

In diesem Vortrag wird aufgezeigt, wie ILIAS effektiv und effizient zur Mitarbeiterqualifizierung eingesetzt wird. Der Referent zeigt auf, wie individuelle Ausbildungsprozesse mittels ILIAS abgebildet werden können und wie in ILIAS Zertifizierungs- und Re-Zertifizierungsprozesse durchgeführt werden. Lernen Sie die Herausforderungen der Anforderung kennen, wie Vorgesetzte und HR-Verantwortliche jederzeit den Überblick über die zugewiesenen Kompetenzen Ihrer Mitarbeiter behalten können.

Martin Studer lernte ILIAS 2004 kennen und gründete 2005 gemeinsam mit seinem Geschäftspartner Marcel Raimann eine E-Learning-Dienstleistungsfirma, welche heute unter dem Namen studer + raimann ag tätig ist. Die studer + raimann ag entwickelt für ILIAS und ist sowohl auf die Betreuung kleinerer Kunden als auch für die Umsetzung spezifischer Lernmanagement-Prozesse von Großkunden ausgerichtet.

Workshop geleitet von Dr. Nadine Schmidt, Qualitus GmbH

70-20-10 wird an vielen Stellen als die neue „große“ Regel für die Weiterbildung und/oder Personalentwicklung von Mitarbeiter/innen in Organisationen angesehen.
Die Idee ist dabei, dass in der Realität Lernen zu 70% bei der Bearbeitung von beruflichen Aufgaben „on-the-job“, 20% durch Kommunikation und Interaktion mit Kollegen und zu 10% durch die Teilnahme an Weiterbildungsmaßnahmen und Trainings erfolgt.

Im Rahmen des Workshops wird ein kurzer Überblick über die Thematik gegeben und der Zusammenhang zu ILIAS hergestellt. Zur Anregung werden Beispiele von Einsatzszenarien gezeigt. Gemeinsam sollen folgende Fragen diskutiert werden: Wie wird ILIAS in Unternehmen / Organisationen aktuell zum informellen bzw. kollaborativen Arbeiten und Lernen genutzt? Wie sehen künftige Einsatzszenarien aus? Welche Funktionalitäten haben dafür in ILIAS eine große Bedeutung? Wo wird Entwicklungsbedarf gesehen?

Dr. Nadine Schmidt ist Projektleiterin und Trainerin für ILIAS-Services bei Qualitus. Sie arbeitet seit über 10 Jahren mit ILIAS und hat ILIAS bereits bei vielen Kunden implementiert sowie die Weiterentwicklung betreut.

Workshop geleitet von Dr. David Boehringer, Universität Stuttgart

CampusConnect ist eine Initiative zur Ermöglichung hochschulübergreifender Zusammenarbeit. CampusConnect nutzt dafür eine eigene Infrastruktur, welche Lernplattformen über eine Middleware, den E-Learning-Community-Server (ECS), verbindet. Im Workshop „CampusConnect: Szenarien und weitere Entwicklung“ stellen Anwender verschiedene Szenarien vor, für welche die CampusConnect-Infrastruktur genutzt werden kann. Die rechtlichen Rahmenbedingungen werden dabei ebenso beleuchtet wie die technischen Voraussetzungen und die Schritte, die eine interessierte Einrichtung zu gehen hat, um CampusConnect nutzen zu können. Der Workshop richtet sich an alle, die CampusConnect bereits nutzen und diejenigen, die überlegen dies zu tun. Gemeinsam sollen am Ende des Workshops Überlegungen für zukünftige Entwicklungen diskutiert werden.

Dr. David Boehringer leitet die Medienabteilung der "Technischen Informations- und Kommunikationsdienste" an der Universität Stuttgart.

Workshop geleitet von Oskar Truffer, studer + raimann ag

Universities and companies are constantly faced with the challenge of integrating ILIAS into their existing system architecture. In this workshop we will show you several examples of integrated ILIAS systems. We will illustrate how the studer + raimann ag embeds ILIAS in already existing enviroments, and how ILIAS can act as a processor of external data as well as a transmitter of data created in ILIAS.

The topic will be discussed based on three examples:

ILIAS at the PhBern

The PhBern is an excellent example for a fully integrated LMS into various surrounding management systems:

• Automated synchronisation of Courses, Users and Roles from the main management system.
• Lecturers order ILIAS courses via the intranet
• Collection of Seminar work, Bachelor's and Master's Thesis via ILIAS DataCollection + Plugins
• Integration of the File Management System via the Cloud Plugin

ILIAS + publishing companies for teaching materials

Publishing companies in the current era fear for their financial bases since copying PDFs is incredibly easy. At the same time, they need to publish their teaching materials in the internet in some form to keep up with technology.

We will discuss the possibilities and challenges of using ILIAS as an authority system for encrypted documents.

• Why ILIAS and not some DRM Service?
• How to store the documents locally and remote
• How to display the documents

ILIAS Offline App

The studer + raimann ag is working on a smartphone app for ILIAS. The app stores data for offline usage of e.g. course materials.

• Short presentation of the App
• How can the app stay maintainable
• What's the potential of an ILIAS App

Oskar Truffer, M.Sc. Computer Science is ILIAS developer and staff member of the studer + raimann ag. This enterprise developes for ILIAS and caters to the support of smaller clients as well as the transfer of specific learning management processes for major customers.

Vortrag von Dietmar Zenker, Hochschule Fresenius gem. GmbH · Fachbereich Chemie & Biologie

Im Projekt „BioCheMINTernational“ sollen die Potenziale ILIAS-basierter Lehre für Chemie-Studierende ausgelotet werden. Aufbauend auf früheren Arbeiten entsteht ein „virtuelles Trainingscamp“ für Studenten des Studiengangs „Bio- and Pharmaceutical Analysis“. Die Studierenden kommen aus dem internationalen Ausland (z.B. Ägypten, Iran) und haben sehr heterogene Vorkenntnisse. Der Kurs soll den Studierenden ermöglichen, vor Studienbeginn im Heimatland Kenntnisse aufzufrischen und sich mit dem Labor virtuell vertraut zu machen. Dadurch soll ein einheitlicher Wissensstand zu Studienbeginn erreicht werden. Das digitale Lernmaterial umfasst interaktive Videos mit integrierten Fragen, per Smartboard vorgerechnete Musterlösungen und E-Tests. Im Vortrag werden die Entwicklung des Kurses, die Erfahrungen der Teilnehmer sowie die zukünftigen Potenziale ausgelotet.
siehe: http://www.stifterverband.org/minternational/praxis-minternational

Arne Ramstetter, Rana Essmat Youssef Ahmed, Dietmar Zenker, Thorsten Daubenfeld
Arne Ramstetter: B.Sc. Chemie (Hochschule Isny), an der HS Fresenius in Idstein als Dozent tätig und im Projekt BioCheMINTernational beschäftigt.
Rana Youssef Essmat Achmed: stammt aus Ägypten, Studium und Abschluss “Master of Bio- and Pharmaceutical Analysis“ an der HS Fresenius, wissenschaftliche Hilfskraft im Projekt
Dr. Dietmar Zenker: E-Learning Consultant an der Hochschule Fresenius online plus GmbH; Unterstützung bei der Umsetzung und beratende Tätigkeit im Projekt BioCheMINTernational
Prof. Dr. Thorsten Daubenfeld: Studiendekan und Dozent an der Hochschule Fresenius gGmbH, FB Chemie & Biologie, Projektleiter des Projekts BioCheMINTernational

Vortrag in englischer Sprache, gehalten von Ing. Sebastiaan Vondenhoff, Ewals Cargo Care

For the future we have decided to allow user generated content in ILIAS, to use ILIAS as a collaborative and safe environment for managers and their employees for creating and maintaining personal development interviews. And last but not least we want to use ILIAS as a self-service desk for registering and applying for (paid) courses and/or presentations.

Sebastiaan Vondenhoff is Learning Innovation Manager since 2013 at Ewals Cargo Care. He is responsible for implementation of ILIAS within the Ewals Group, ILIAS customization (different style sheets for different business units) and responsible for creating various learning content (amongst others the driver instruction videos, driver's knowledge test and driver communication gateway E-learnings which have been used for training over 600 own and subcontractor drivers).

Vortrag in englischer Sprache, gehalten von Dr. Göran Kattenberg and Ing. Roberto del Mastro, Future Learning & OC Labs

Training and learning in the year 2020 will take advantage of new and innovative technologies such as Augmented Reality, Virtual Reality and Mixed Reality. Disruptive changes in the workforce and in the nature of work itself call for these new, more “consumer oriented” learning experiences. Immersive learning can be used to deal with these rapid changes in the way people learn. We will show best practices currently available in ILIAS and describe a solution how to deal with the challenges of incorporating these immersive learning activities based on Tin Can Experience API.

Göran Kattenberg, PhD. has been responsible for developing and deploying learning projects across a wide range of industries including public and corporate sectors and education. He has a Doctorate in Cognitive & Learning Psychology and has over 20 years of experience in learning technology. He has been responsible for establishing successful product strategies for learning content management, collaboration, learning management and learning administration in several large-scale technology-based learning projects in both Europe and the United States. His previous roles include Director of Product Management at Eedo Knowledge ware and various senior roles at Outstart Inc. Currently working as Learning Innovation Consultant at Future Learning BV.

Roberto del Mastro is one of the more experienced multimedia e-learning experts in Italy and EU. Member of AES since 1989, worked for multimedia company for 15 yrs before starting OC. OC is a 10-year-old consulting enterprise with two Ltds, one specialised in multimedia content production for the industry, one - OClab - producing software for marketing and training with augmented reality. All for a better creation of sales and marketing support tools. The founders of OC are managers with decades of international marketing experience in multinational companies. They decided, due to a precise "way of living" choice, to promote an innovative, convenient and more efficient marketing tools creation strategy, focused on customers involved in technology innovation for their products or services.

Workshop geleitet von Jeanette Kristin Weichler M.Sc., Fraunhofer-Institut für Solare Energiesysteme ISE; und Marko Glaubitz, Universität Freiburg

Teilnehmende in der wiss. Weiterbildung zeichnen sich zum einen durch ihre große Heterogenität aus und kommen in den meisten Fällen nicht vom Hörsaal auf die Lernplattform, sondern aus dem Büroalltag und den Familienpflichten und kehren nach Beendigung des Programmes auch wieder dorthin zurück.
In diesem Workshop wollen wir Konzepte präsentieren und kritisch diskutieren, die ILIAS in den gesamten Student Lifecycle integrieren. Die Freiburger Programme binden ILIAS bereits beim Einstieg in Blended-Learning-Szenarien ein, setzen es intensiv für das interaktive Lernen online ein und versuchen ILIAS als Community-Plattform zu integrieren. Die Teilnehmer*innen des Workshops sind schon im Vorfeld eingeladen, Ihre eigenen (ganzheitlichen) Student-Lifecycle-Konzepte für ILIAS in Lehre und Weiterbildung strukturiert online zu sammeln und zu teilen.
Je nach Verlauf und Ausgang des Workshops die gemeinsame Erstellung einer Publikation zum Thema als Ergebnissicherung möglich und wünschenswert.

Jeanette Kristin Weichler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fraunhofer-Institut für Solare Energiesysteme ISE und der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Sie leitet und koordiniert das Teilprojekt "Energiesystemtechnik" im Verbundprojekt "Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung" das im Wettbewerb "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen" vom BMBF gefördert wird. Schwerpunkt ihrer Arbeit und Forschung bilden folgende Themen: Bildungs- und Wissenschaftsmanagement, Entwicklung von berufsbegleitenden Angeboten, zielgruppengerechte Didaktik und Evaluation, Wissenstransfer sowie Aufbau von Kooperationsstrukturen.

Marko Glaubitz ist als wissenschaftlicher Mitarbeiter zuständig für die Weiterentwicklung der ILIAS Installationen und der mediendidaktischen Betreuung der Lehrenden und Studierenden an der Universität Freiburg.

Workshop geleitet von Hansjörg Lauener, iLUB Universität Bern, und Martin Studer, studer + raimann AG

40% der Veranstaltungen an Hochschulen sind immer noch Vorlesungen. Wie kann in Vorlesungen mit mehr als 50 Studierenden die Aktivität erhöht und eine aktive Auseinandersetzung mit Lerninhalten erreicht werden? In Grossgruppen wird es schwierig, den Unterricht interaktiv zu gestalten. Hier können technische Mittel eine wertvolle Unterstützung bieten. Mit dem ILIAS Live Voting Plugin können Sie schnell und zuverlässig Informationen über den Wissensstand der Studierenden, Rückmeldungen zur Veranstaltung oder Meinungen zu bestimmten Themen einholen.

Sie

• lernen die Einsatzmöglichkeiten des Live Voting Plugins kennen
• erhalten die Möglichkeit, mit Hilfe von Hands-On-Übungen die Dozierendensicht kennen zu lernen
• erhalten die Gelegenheit, in Kleingruppen die für Ihre Institution noch fehlenden Funktionalitäten oder fehlenden Fragetypen zu diskutieren und Entwicklungsvorschläge einzubringen
• erfahren die notwendigen Hinweise zur Installation des Live Voting Plugins

Martin Studer lernte ILIAS 2004 kennen und gründete 2005 gemeinsam mit seinem Geschäftspartner Marcel Raimann eine E-Learning-Dienstleistungsfirma, welche heute unter dem Namen studer + raimann ag tätig ist. Die studer + raimann ag entwickelt für ILIAS und ist sowohl auf die Betreuung kleinerer Kunden als auch für die Umsetzung spezifischer Lernmanagement-Prozesse von Großkunden ausgerichtet.

Hansjörg Lauener ist Leiter der Abteilung iLUB, der Supportstelle für ICT-gestützte Lehre an der Universität Bern. Ein wichtiges Anliegen ist ihm, die richtigen Personen zusammenzubringen und innovative Lehr-/Lernkonzepte zu fördern. iLUB unterstützt Lehrende und Forschende, Dozierende und Assistierende in ihren Bestrebungen, Lehre, Forschung und Zusammenarbeit durch einen adäquaten Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) zu optimieren.

Workshop in Deutsch, geleitet von David Boehringer, Universität Stuttgart

Die langjährigen gerichtlichen Streitigkeiten um die Urheberrechtsschranke §52a UrhG zwischen den Ländern der Bundesrepublik Deutschland und der VG-Wort führten jetzt zu einen Rahmenvertrag, dem die Hochschulen beitreten müssen und der ab dem 1.1.2017 Gültigkeit haben wird. Auf alle Beteiligten kommen damit Mehraufwand und Mehrkosten zu.

Im Workshop wird kurz in den Stand der Dinge eingeführt. Danach geht es in gemeinsamer Diskussion vor allem darum, wie die ILIAS-Community mit dieser Thematik umgehen will, welche unmittelbaren Maßnahmen an allen (deutschen) Hochschulen zu ergreifen sind und welche kurz- und ggf. langfristigen Notwendigkeiten für die ILIAS-Entwicklung entstehen.

Dr. David Boehringer leitet die Medienabteilung der "Technischen Informations- und Kommunikationsdienste" an der Universität Stuttgart.