{"id":586,"date":"2023-06-02T18:15:01","date_gmt":"2023-06-02T16:15:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ilias-conference.org\/programm\/"},"modified":"2026-02-18T09:54:50","modified_gmt":"2026-02-18T08:54:50","slug":"cologne2023","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/cologne2023\/","title":{"rendered":"Cologne 2023"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-586\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-586-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-586-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><style id=\"rmp-inline-menu-styles\">\/**\n* This file is major compenent of this plugin so please don't try to edit here.\n*\/\n#rmp_menu_trigger-3999, #rmp-search-box-3999, #rmp-menu-title-3999, #rmp-menu-additional-content-3999 {\n  display: none;\n}\n#rmp-header-bar-3999 {\n  position: fixed;\n  background-color: #ffffff;\n  color: #000000;\n  font-size: 14px;\n  padding-top: 8px;\n  padding-left: 8px;\n  padding-bottom: 8px;\n  padding-right: 8px;\n 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transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.34s ease-in, opacity 0.1s ease-in;\n}\n.rmp-menu-trigger-spin .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.34s ease-in, transform 0.3s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(225deg);\n  transition-delay: 0.14s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.1s ease-out, opacity 0.1s 0.14s ease-out;\n}\n.rmp-menu-trigger-spin.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n  transition: bottom 0.1s ease-out, transform 0.3s 0.14s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger Spin Reverse Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-spin-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-duration: 0.3s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.34s ease-in, opacity 0.1s ease-in;\n}\n.rmp-menu-trigger-spin-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.34s ease-in, transform 0.3s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(-225deg);\n  transition-delay: 0.14s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.1s ease-out, opacity 0.1s 0.14s ease-out;\n}\n.rmp-menu-trigger-spin-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n  transition: bottom 0.1s ease-out, transform 0.3s 0.14s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger Minus Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-minus .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-minus .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.08s 0s ease-out, top 0.08s 0s ease-out, opacity 0s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-minus .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n}\n.rmp-menu-trigger-minus .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-minus.is-active .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-minus.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  opacity: 0;\n  transition: bottom 0.08s ease-out, top 0.08s ease-out, opacity 0s 0.08s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-minus.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-minus.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: 0;\n}\n\/*  Menu Trigger Vortex Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-vortex .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-duration: 0.3s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.19, 1, 0.22, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-vortex .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-duration: 0s;\n  transition-delay: 0.1s;\n  transition-timing-function: linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition-property: top, opacity;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-property: bottom, transform;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-vortex.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, .rmp-menu-trigger-vortex.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(765deg);\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.19, 1, 0.22, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex.is-active .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-vortex.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-delay: 0s;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(90deg);\n}\n\/*  Menu Trigger Vortex Reverse Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-vortex-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-duration: 0.3s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.19, 1, 0.22, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-vortex-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-duration: 0s;\n  transition-delay: 0.1s;\n  transition-timing-function: linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition-property: top, opacity;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-property: bottom, transform;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(-765deg);\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.19, 1, 0.22, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-vortex-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-delay: 0s;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n}\n\/*  Menu Trigger Stand  Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-stand .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19), background-color 0s 0.1s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-stand .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.1s ease-in, transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-stand .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.1s ease-in, transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-stand.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, .rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-stand.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(90deg);\n  background-color: transparent !important;\n  transition: transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1), background-color 0s 0.22s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-stand.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: rotate(-45deg);\n  transition: top 0.1s 0.12s ease-out, transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-stand.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(45deg);\n  transition: bottom 0.1s 0.12s ease-out, transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger Stand Reverse Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-stand-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19), background-color 0s 0.1s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-stand-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.1s ease-in, transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-stand-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.1s ease-in, transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-stand-r.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, .rmp-menu-trigger-stand-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(-90deg);\n  background-color: transparent !important;\n  transition: transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1), background-color 0s 0.22s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-stand-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: rotate(-45deg);\n  transition: top 0.1s 0.12s ease-out, transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-stand-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(45deg);\n  transition: bottom 0.1s 0.12s ease-out, transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger squeeze animation *\/\n.rmp-menu-trigger-squeeze .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-duration: 0.1s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-squeeze .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.14s ease, opacity 0.1s ease;\n}\n.rmp-menu-trigger-squeeze .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.14s ease, transform 0.1s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-squeeze.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(45deg);\n  transition-delay: 0.14s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-squeeze.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.1s ease, opacity 0.1s 0.14s ease;\n}\n.rmp-menu-trigger-squeeze.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n  transition: bottom 0.1s ease, transform 0.1s 0.14s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger spring animation *\/\n.rmp-menu-trigger-spring .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: background-color 0s 0.15s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-spring .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition: top 0.12s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), transform 0.15s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: top 0.3s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), transform 0.15s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, .rmp-menu-trigger-spring.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-delay: 0.32s;\n  background-color: transparent !important;\n}\n.rmp-menu-trigger-spring.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: -12px;\n  transition: top 0.12s 0.18s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), transform 0.15s 0.32s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(45deg);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: top 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), transform 0.15s 0.32s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(-45deg);\n}\n\/*  Menu Trigger spring reverse animation *\/\n.rmp-menu-trigger-spring-r .responsive-menu-pro-inner {\n  top: auto;\n  bottom: 0;\n  transition-duration: 0.15s;\n  transition-delay: 0s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px !important;\n  transition: top 0.12s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), transform 0.15s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: top 0.3s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), opacity 0s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-spring-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(-45deg);\n  transition-delay: 0.32s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), opacity 0s 0.32s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-spring-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0 !important;\n  transform: rotate(90deg);\n  transition: top 0.12s 0.18s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), transform 0.15s 0.32s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger slider animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider .responsive-menu-pro-inner {\n  top: 0;\n  transition-property: transform, opacity;\n  transition-timing-function: ease;\n  transition-duration: 0.2s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition-property: transform, opacity;\n  transition-timing-function: ease;\n  transition-duration: 0.2s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition-property: transform, opacity;\n  transition-timing-function: ease;\n  transition-duration: 0.2s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: rotate(-45deg) translate3d(-3.5714285714px, -9px, 0);\n  opacity: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(-90deg);\n}\n\/*  Menu Trigger slider reverse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-property: transform, opacity;\n  transition-timing-function: ease;\n  transition-duration: 0.2s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner {\n  top: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(-45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: rotate(45deg) translate3d(-3.5714285714px, -9px, 0);\n  opacity: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(90deg);\n}\n\/*  Menu Trigger emphatic animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic {\n  overflow: hidden;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: background-color 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic .responsive-menu-pro-inner::before {\n  left: 0;\n  top: 12px;\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.6, 0.04, 0.98, 0.335), top 0.05s 0.2s linear, left 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  right: 0;\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.6, 0.04, 0.98, 0.335), top 0.05s 0.2s linear, right 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-delay: 0s;\n  transition-timing-function: ease-out;\n  background-color: transparent !important;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  left: -50px;\n  top: -50px;\n  transform: translate3d(50px, 50px, 0) rotate(45deg);\n  transition: left 0.2s ease-out, top 0.05s 0.2s linear, transform 0.2s 0.25s cubic-bezier(0.075, 0.82, 0.165, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  right: -50px;\n  top: -50px;\n  transform: translate3d(-50px, 50px, 0) rotate(-45deg);\n  transition: right 0.2s ease-out, top 0.05s 0.2s linear, transform 0.2s 0.25s cubic-bezier(0.075, 0.82, 0.165, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger emphatic reverese animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r {\n  overflow: hidden;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: background-color 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  left: 0;\n  top: 12px;\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.6, 0.04, 0.98, 0.335), top 0.05s 0.2s linear, left 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  right: 0;\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.6, 0.04, 0.98, 0.335), top 0.05s 0.2s linear, right 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-emphatic-r.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-delay: 0s;\n  transition-timing-function: ease-out;\n  background-color: transparent !important;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  left: -50px;\n  top: 50px;\n  transform: translate3d(50px, -50px, 0) rotate(-45deg);\n  transition: left 0.2s ease-out, top 0.05s 0.2s linear, transform 0.2s 0.25s cubic-bezier(0.075, 0.82, 0.165, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  right: -50px;\n  top: 50px;\n  transform: translate3d(-50px, -50px, 0) rotate(45deg);\n  transition: right 0.2s ease-out, top 0.05s 0.2s linear, transform 0.2s 0.25s cubic-bezier(0.075, 0.82, 0.165, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger  elastic animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic .responsive-menu-pro-inner {\n  top: 0px;\n  transition-duration: 0.4s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.68, -0.55, 0.265, 1.55);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition: opacity 0.15s 0.4s ease;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: transform 0.4s cubic-bezier(0.68, -0.55, 0.265, 1.55);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(135deg);\n  transition-delay: 0.1s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition-delay: 0s;\n  opacity: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(-270deg);\n  transition-delay: 0.1s;\n}\n\/*  Menu Trigger  elastic reverse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r .responsive-menu-pro-inner {\n  top: 0px;\n  transition-duration: 0.4s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.68, -0.55, 0.265, 1.55);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition: opacity 0.15s 0.4s ease;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: transform 0.4s cubic-bezier(0.68, -0.55, 0.265, 1.55);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(-135deg);\n  transition-delay: 0.1s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition-delay: 0s;\n  opacity: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(270deg);\n  transition-delay: 0.1s;\n}\n\/*  Menu Trigger  collapse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse .responsive-menu-pro-inner {\n  top: auto;\n  bottom: 0;\n  transition-duration: 0.15s;\n  transition-delay: 0.15s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: top 0.3s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), opacity 0.1s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition: top 0.12s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), transform 0.15s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(-45deg);\n  transition-delay: 0.32s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), opacity 0.1s 0.27s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n  transition: top 0.12s 0.18s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), transform 0.15s 0.42s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger  collapse reverse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r .responsive-menu-pro-inner {\n  top: auto;\n  bottom: 0;\n  transition-duration: 0.15s;\n  transition-delay: 0.15s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: top 0.3s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), opacity 0.1s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition: top 0.12s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), transform 0.15s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(45deg);\n  transition-delay: 0.32s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), opacity 0.1s 0.27s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: rotate(90deg);\n  transition: top 0.12s 0.18s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), transform 0.15s 0.42s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger  arrowalt animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.15s ease, transform 0.15s cubic-bezier(0.165, 0.84, 0.44, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.15s ease, transform 0.15s cubic-bezier(0.165, 0.84, 0.44, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: translate3d(-5px, -6.25px, 0) rotate(-45deg) scale(0.7, 1);\n  transition: top 0.1s ease, transform 0.15s 0.1s cubic-bezier(0.895, 0.03, 0.685, 0.22);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: translate3d(-5px, 6.25px, 0) rotate(45deg) scale(0.7, 1);\n  transition: bottom 0.1s ease, transform 0.15s 0.1s cubic-bezier(0.895, 0.03, 0.685, 0.22);\n}\n\/*  Menu Trigger  arrowalt reverse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.15s ease, transform 0.15s cubic-bezier(0.165, 0.84, 0.44, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.15s ease, transform 0.15s cubic-bezier(0.165, 0.84, 0.44, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: translate3d(5px, -6.25px, 0) rotate(45deg) scale(0.7, 1);\n  transition: top 0.1s ease, transform 0.15s 0.1s cubic-bezier(0.895, 0.03, 0.685, 0.22);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: translate3d(5px, 6.25px, 0) rotate(-45deg) scale(0.7, 1);\n  transition: bottom 0.1s ease, transform 0.15s 0.1s cubic-bezier(0.895, 0.03, 0.685, 0.22);\n}\n\/*  Menu Trigger  arrow  animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow .responsive-menu-pro-inner::after, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s ease, transform 0.15s 0.1s cubic-bezier(0.895, 0.03, 0.685, 0.22);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r .responsive-menu-pro-inner::after, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(-9px, -5px, 0) rotate(45deg) scale(0.7, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(-9px, 5px, 0) rotate(-45deg) scale(0.7, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger  arrow reverse  animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(9px, -5px, 0) rotate(-45deg) scale(0.7, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(9px, 5px, 0) rotate(45deg) scale(0.7, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger  3dy  animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy .responsive-menu-pro-box {\n  perspective: 50px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1), background-color 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-3dy .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-3dy .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: transform 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-3dy.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  background-color: transparent !important;\n  transform: rotateX(-180deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-3dy.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(0, -18px, 0) rotate(45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-3dy.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner::after, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 18px, 0) rotate(-45deg);\n}\n\/*  Menu Trigger  3dy  reverse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r .responsive-menu-pro-box {\n  perspective: 50px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1), background-color 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: transform 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-3dy-r.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  background-color: transparent !important;\n  transform: rotateX(180deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(0, -18px, 0) rotate(-45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 18px, 0) rotate(45deg);\n}\n\/*  Menu Trigger  3dx  animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx .responsive-menu-pro-box {\n  perspective: 50px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1), background-color 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: transform 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  background-color: transparent !important;\n  transform: rotateY(180deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(0, -18px, 0) rotate(45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 18px, 0) rotate(-45deg);\n}\n\/*  Menu Trigger  3dx reverse  animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r .responsive-menu-pro-box {\n  perspective: 50px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1), background-color 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r .responsive-menu-pro-inner:after {\n  transition: transform 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-3dx-r.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  background-color: transparent !important;\n  transform: rotateY(-180deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(0, -18px, 0) rotate(45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 18px, 0) rotate(-45deg);\n}\n@keyframes slideDown {\n  0% {\n    transform: translateY(-20px);\n  }\n  25% {\n    transform: translateY(-18px);\n  }\n  50% {\n    transform: translateY(-15px);\n  }\n  75% {\n    transform: translateY(-12px);\n  }\n  100% {\n    transform: translateY(0);\n  }\n}\n@keyframes slideUp {\n  0% {\n    transform: translateY(10px);\n  }\n  25% {\n    transform: translateY(8px);\n  }\n  50% {\n    transform: translateY(7px);\n  }\n  75% {\n    transform: translateY(5px);\n  }\n  100% {\n    transform: translateY(0);\n  }\n}\n@keyframes fade {\n  0% {\n    opacity: 0;\n  }\n  25% {\n    opacity: 0.2;\n  }\n  50% {\n    opacity: 0.3;\n  }\n  75% {\n    opacity: 0.5;\n  }\n  100% {\n    opacity: 1;\n  }\n}\n@keyframes fadeUp {\n  0% {\n    transform: translateY(10px);\n    opacity: 0;\n  }\n  25% {\n    transform: 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.responsive-menu-pro-inner:before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n}\n.rmp-menu-trigger-boring.is-active .responsive-menu-pro-inner:after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n}\n\/*  Menu Trigger Spin Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-spin .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-duration: 0.3s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.34s ease-in, opacity 0.1s ease-in;\n}\n.rmp-menu-trigger-spin .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.34s ease-in, transform 0.3s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(225deg);\n  transition-delay: 0.14s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.1s ease-out, opacity 0.1s 0.14s ease-out;\n}\n.rmp-menu-trigger-spin.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n  transition: bottom 0.1s ease-out, transform 0.3s 0.14s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger Spin Reverse Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-spin-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-duration: 0.3s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.34s ease-in, opacity 0.1s ease-in;\n}\n.rmp-menu-trigger-spin-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.34s ease-in, transform 0.3s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(-225deg);\n  transition-delay: 0.14s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-spin-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.1s ease-out, opacity 0.1s 0.14s ease-out;\n}\n.rmp-menu-trigger-spin-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n  transition: bottom 0.1s ease-out, transform 0.3s 0.14s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger Minus Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-minus .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-minus .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.08s 0s ease-out, top 0.08s 0s ease-out, opacity 0s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-minus .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n}\n.rmp-menu-trigger-minus .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-minus.is-active .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-minus.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  opacity: 0;\n  transition: bottom 0.08s ease-out, top 0.08s ease-out, opacity 0s 0.08s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-minus.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-minus.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: 0;\n}\n\/*  Menu Trigger Vortex Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-vortex .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-duration: 0.3s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.19, 1, 0.22, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-vortex .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-duration: 0s;\n  transition-delay: 0.1s;\n  transition-timing-function: linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition-property: top, opacity;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-property: bottom, transform;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-vortex.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, .rmp-menu-trigger-vortex.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(765deg);\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.19, 1, 0.22, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex.is-active .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-vortex.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-delay: 0s;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(90deg);\n}\n\/*  Menu Trigger Vortex Reverse Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-vortex-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-duration: 0.3s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.19, 1, 0.22, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-vortex-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-duration: 0s;\n  transition-delay: 0.1s;\n  transition-timing-function: linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition-property: top, opacity;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-property: bottom, transform;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(-765deg);\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.19, 1, 0.22, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-vortex-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-delay: 0s;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n}\n.rmp-menu-trigger-vortex-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n}\n\/*  Menu Trigger Stand  Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-stand .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19), background-color 0s 0.1s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-stand .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.1s ease-in, transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-stand .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.1s ease-in, transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-stand.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, .rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-stand.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(90deg);\n  background-color: transparent !important;\n  transition: transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1), background-color 0s 0.22s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-stand.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: rotate(-45deg);\n  transition: top 0.1s 0.12s ease-out, transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-stand.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(45deg);\n  transition: bottom 0.1s 0.12s ease-out, transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger Stand Reverse Animation *\/\n.rmp-menu-trigger-stand-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19), background-color 0s 0.1s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-stand-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.1s ease-in, transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-stand-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.1s ease-in, transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-stand-r.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, .rmp-menu-trigger-stand-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(-90deg);\n  background-color: transparent !important;\n  transition: transform 0.1s 0s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1), background-color 0s 0.22s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-stand-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: rotate(-45deg);\n  transition: top 0.1s 0.12s ease-out, transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-stand-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(45deg);\n  transition: bottom 0.1s 0.12s ease-out, transform 0.1s 0.22s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger squeeze animation *\/\n.rmp-menu-trigger-squeeze .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-duration: 0.1s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-squeeze .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.14s ease, opacity 0.1s ease;\n}\n.rmp-menu-trigger-squeeze .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.14s ease, transform 0.1s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-squeeze.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: rotate(45deg);\n  transition-delay: 0.14s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-squeeze.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.1s ease, opacity 0.1s 0.14s ease;\n}\n.rmp-menu-trigger-squeeze.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n  transition: bottom 0.1s ease, transform 0.1s 0.14s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger spring animation *\/\n.rmp-menu-trigger-spring .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: background-color 0s 0.15s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-spring .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition: top 0.12s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), transform 0.15s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: top 0.3s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), transform 0.15s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, .rmp-menu-trigger-spring.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-delay: 0.32s;\n  background-color: transparent !important;\n}\n.rmp-menu-trigger-spring.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: -12px;\n  transition: top 0.12s 0.18s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), transform 0.15s 0.32s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(45deg);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: top 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), transform 0.15s 0.32s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(-45deg);\n}\n\/*  Menu Trigger spring reverse animation *\/\n.rmp-menu-trigger-spring-r .responsive-menu-pro-inner {\n  top: auto;\n  bottom: 0;\n  transition-duration: 0.15s;\n  transition-delay: 0s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px !important;\n  transition: top 0.12s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), transform 0.15s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: top 0.3s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), opacity 0s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-spring-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(-45deg);\n  transition-delay: 0.32s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-spring-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), opacity 0s 0.32s linear;\n}\n.rmp-menu-trigger-spring-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0 !important;\n  transform: rotate(90deg);\n  transition: top 0.12s 0.18s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), transform 0.15s 0.32s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger slider animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider .responsive-menu-pro-inner {\n  top: 0;\n  transition-property: transform, opacity;\n  transition-timing-function: ease;\n  transition-duration: 0.2s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition-property: transform, opacity;\n  transition-timing-function: ease;\n  transition-duration: 0.2s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition-property: transform, opacity;\n  transition-timing-function: ease;\n  transition-duration: 0.2s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: rotate(-45deg) translate3d(-3.5714285714px, -9px, 0);\n  opacity: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(-90deg);\n}\n\/*  Menu Trigger slider reverse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition-property: transform, opacity;\n  transition-timing-function: ease;\n  transition-duration: 0.2s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner {\n  top: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(-45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: rotate(45deg) translate3d(-3.5714285714px, -9px, 0);\n  opacity: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-slider-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(90deg);\n}\n\/*  Menu Trigger emphatic animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic {\n  overflow: hidden;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: background-color 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic .responsive-menu-pro-inner::before {\n  left: 0;\n  top: 12px;\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.6, 0.04, 0.98, 0.335), top 0.05s 0.2s linear, left 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  right: 0;\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.6, 0.04, 0.98, 0.335), top 0.05s 0.2s linear, right 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-delay: 0s;\n  transition-timing-function: ease-out;\n  background-color: transparent !important;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  left: -50px;\n  top: -50px;\n  transform: translate3d(50px, 50px, 0) rotate(45deg);\n  transition: left 0.2s ease-out, top 0.05s 0.2s linear, transform 0.2s 0.25s cubic-bezier(0.075, 0.82, 0.165, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  right: -50px;\n  top: -50px;\n  transform: translate3d(-50px, 50px, 0) rotate(-45deg);\n  transition: right 0.2s ease-out, top 0.05s 0.2s linear, transform 0.2s 0.25s cubic-bezier(0.075, 0.82, 0.165, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger emphatic reverese animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r {\n  overflow: hidden;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: background-color 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  left: 0;\n  top: 12px;\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.6, 0.04, 0.98, 0.335), top 0.05s 0.2s linear, left 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  right: 0;\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.6, 0.04, 0.98, 0.335), top 0.05s 0.2s linear, right 0.2s 0.25s ease-in;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-emphatic-r.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transition-delay: 0s;\n  transition-timing-function: ease-out;\n  background-color: transparent !important;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  left: -50px;\n  top: 50px;\n  transform: translate3d(50px, -50px, 0) rotate(-45deg);\n  transition: left 0.2s ease-out, top 0.05s 0.2s linear, transform 0.2s 0.25s cubic-bezier(0.075, 0.82, 0.165, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-emphatic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  right: -50px;\n  top: 50px;\n  transform: translate3d(-50px, -50px, 0) rotate(45deg);\n  transition: right 0.2s ease-out, top 0.05s 0.2s linear, transform 0.2s 0.25s cubic-bezier(0.075, 0.82, 0.165, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger  elastic animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic .responsive-menu-pro-inner {\n  top: 0px;\n  transition-duration: 0.4s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.68, -0.55, 0.265, 1.55);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition: opacity 0.15s 0.4s ease;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: transform 0.4s cubic-bezier(0.68, -0.55, 0.265, 1.55);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(135deg);\n  transition-delay: 0.1s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition-delay: 0s;\n  opacity: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(-270deg);\n  transition-delay: 0.1s;\n}\n\/*  Menu Trigger  elastic reverse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r .responsive-menu-pro-inner {\n  top: 0px;\n  transition-duration: 0.4s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.68, -0.55, 0.265, 1.55);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition: opacity 0.15s 0.4s ease;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: transform 0.4s cubic-bezier(0.68, -0.55, 0.265, 1.55);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(-135deg);\n  transition-delay: 0.1s;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition-delay: 0s;\n  opacity: 0;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-elastic-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 12px, 0) rotate(270deg);\n  transition-delay: 0.1s;\n}\n\/*  Menu Trigger  collapse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse .responsive-menu-pro-inner {\n  top: auto;\n  bottom: 0;\n  transition-duration: 0.15s;\n  transition-delay: 0.15s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: top 0.3s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), opacity 0.1s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition: top 0.12s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), transform 0.15s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(-45deg);\n  transition-delay: 0.32s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), opacity 0.1s 0.27s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: rotate(-90deg);\n  transition: top 0.12s 0.18s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), transform 0.15s 0.42s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger  collapse reverse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r .responsive-menu-pro-inner {\n  top: auto;\n  bottom: 0;\n  transition-duration: 0.15s;\n  transition-delay: 0.15s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n  transition: top 0.3s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), opacity 0.1s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n  transition: top 0.12s 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0.66667, 0.66667, 1), transform 0.15s cubic-bezier(0.55, 0.055, 0.675, 0.19);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  transform: translate3d(0, 0px, 0) rotate(45deg);\n  transition-delay: 0.32s;\n  transition-timing-function: cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: 0;\n  opacity: 0;\n  transition: top 0.3s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), opacity 0.1s 0.27s linear;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-collapse-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: rotate(90deg);\n  transition: top 0.12s 0.18s cubic-bezier(0.33333, 0, 0.66667, 0.33333), transform 0.15s 0.42s cubic-bezier(0.215, 0.61, 0.355, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger  arrowalt animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.15s ease, transform 0.15s cubic-bezier(0.165, 0.84, 0.44, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.15s ease, transform 0.15s cubic-bezier(0.165, 0.84, 0.44, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: translate3d(-5px, -6.25px, 0) rotate(-45deg) scale(0.7, 1);\n  transition: top 0.1s ease, transform 0.15s 0.1s cubic-bezier(0.895, 0.03, 0.685, 0.22);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: translate3d(-5px, 6.25px, 0) rotate(45deg) scale(0.7, 1);\n  transition: bottom 0.1s ease, transform 0.15s 0.1s cubic-bezier(0.895, 0.03, 0.685, 0.22);\n}\n\/*  Menu Trigger  arrowalt reverse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt-r .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transition: top 0.1s 0.15s ease, transform 0.15s cubic-bezier(0.165, 0.84, 0.44, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s 0.15s ease, transform 0.15s cubic-bezier(0.165, 0.84, 0.44, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 0;\n  transform: translate3d(5px, -6.25px, 0) rotate(45deg) scale(0.7, 1);\n  transition: top 0.1s ease, transform 0.15s 0.1s cubic-bezier(0.895, 0.03, 0.685, 0.22);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrowalt-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  bottom: 0;\n  transform: translate3d(5px, 6.25px, 0) rotate(-45deg) scale(0.7, 1);\n  transition: bottom 0.1s ease, transform 0.15s 0.1s cubic-bezier(0.895, 0.03, 0.685, 0.22);\n}\n\/*  Menu Trigger  arrow  animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow .responsive-menu-pro-inner::after, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: bottom 0.1s ease, transform 0.15s 0.1s cubic-bezier(0.895, 0.03, 0.685, 0.22);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow .responsive-menu-pro-inner::before {\n  top: 12px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r .responsive-menu-pro-inner::after, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow .responsive-menu-pro-inner::after {\n  top: -12px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(-9px, -5px, 0) rotate(45deg) scale(0.7, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(-9px, 5px, 0) rotate(-45deg) scale(0.7, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger  arrow reverse  animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(9px, -5px, 0) rotate(-45deg) scale(0.7, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-arrow-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(9px, 5px, 0) rotate(45deg) scale(0.7, 1);\n}\n\/*  Menu Trigger  3dy  animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy .responsive-menu-pro-box {\n  perspective: 50px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1), background-color 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\n.rmp-menu-trigger-3dy .responsive-menu-pro-inner::before, .rmp-menu-trigger-3dy .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: transform 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-3dy.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  background-color: transparent !important;\n  transform: rotateX(-180deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-3dy.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(0, -18px, 0) rotate(45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-3dy.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner::after, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 18px, 0) rotate(-45deg);\n}\n\/*  Menu Trigger  3dy  reverse animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r .responsive-menu-pro-box {\n  perspective: 50px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1), background-color 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: transform 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-3dy-r.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  background-color: transparent !important;\n  transform: rotateX(180deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(0, -18px, 0) rotate(-45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dy-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 18px, 0) rotate(45deg);\n}\n\/*  Menu Trigger  3dx  animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx .responsive-menu-pro-box {\n  perspective: 50px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1), background-color 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transition: transform 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  background-color: transparent !important;\n  transform: rotateY(180deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(0, -18px, 0) rotate(45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 18px, 0) rotate(-45deg);\n}\n\/*  Menu Trigger  3dx reverse  animation *\/\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r .responsive-menu-pro-box {\n  perspective: 50px;\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r .responsive-menu-pro-inner {\n  transition: transform 0.2s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1), background-color 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r .responsive-menu-pro-inner::before, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r .responsive-menu-pro-inner:after {\n  transition: transform 0s 0.1s cubic-bezier(0.645, 0.045, 0.355, 1);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger .rmp-menu-trigger-3dx-r.is-active:hover .responsive-menu-pro-inner, button.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r.is-active .responsive-menu-pro-inner {\n  background-color: transparent !important;\n  transform: rotateY(-180deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::before {\n  transform: translate3d(0, -18px, 0) rotate(45deg);\n}\nbutton.rmp_menu_trigger.rmp-menu-trigger-3dx-r.is-active .responsive-menu-pro-inner::after {\n  transform: translate3d(0, 18px, 0) rotate(-45deg);\n}\n@keyframes slideDown {\n  0% {\n    transform: translateY(-20px);\n  }\n  25% {\n    transform: translateY(-18px);\n  }\n  50% {\n    transform: translateY(-15px);\n  }\n  75% {\n    transform: translateY(-12px);\n  }\n  100% {\n    transform: translateY(0);\n  }\n}\n@keyframes slideUp {\n  0% {\n    transform: translateY(10px);\n  }\n  25% {\n    transform: translateY(8px);\n  }\n  50% {\n    transform: translateY(7px);\n  }\n  75% {\n    transform: translateY(5px);\n  }\n  100% {\n    transform: translateY(0);\n  }\n}\n@keyframes fade {\n  0% {\n    opacity: 0;\n  }\n  25% {\n    opacity: 0.2;\n  }\n  50% {\n    opacity: 0.3;\n  }\n  75% {\n    opacity: 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*\/\n.rmp-header-bar-container {\n  width: 100%;\n  padding: 0 5%;\n  box-sizing: border-box;\n  top: 0;\n  right: 0;\n  left: 0;\n  z-index: 99997;\n  display: block;\n  transition: all 0.3s;\n}\n.rmp-header-bar-container .rmp-header-bar-items {\n  height: 100%;\n  display: flex;\n  align-items: center;\n}\n.rmp-header-bar-container .rmp-header-bar-items .rmp-header-bar-contents {\n  display: inline;\n}\n.rmp-header-bar-container .rmp-header-bar-item {\n  display: inline-block;\n}\n.rmp-page-overlay {\n  position: fixed;\n  z-index: 1;\n  top: 0;\n  left: 0;\n  overflow: hidden;\n  width: 100%;\n  height: 100%;\n  visibility: hidden;\n  opacity: 0;\n  background-color: rgba(0, 0, 0, 0.5);\n  transition: visibility 0.5s linear, opacity 0.5s linear, background-color 0.5s ease;\n  z-index: 9;\n}\n.rmp-widget {\n  margin-bottom: 10px;\n}\n.rmp-widget input.search-field {\n  max-width: 100%;\n}\n.rmp-widget .wp-calendar-table {\n  min-width: 100%;\n}\n.rmp-widget table td, .rmp-widget 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id=\"rmp-menu-item-352\" class=\" menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children rmp-menu-item rmp-menu-item-has-children rmp-menu-top-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >HAMBURG<div class=\"rmp-menu-subarrow\"><span class=\"rmp-font-icon dashicons dashicons-arrow-up-alt2 \"><\/span><\/div><\/a><ul aria-label=\"HAMBURG\"\n            role=\"menu\" data-depth=\"2\"\n            class=\"  rmp-desktop-menu-container  rmp-submenu rmp-submenu-depth-1\"><li id=\"rmp-menu-item-4272\" class=\" menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/#cfp\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Call for Participation<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4273\" class=\" menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom rmp-menu-item 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 rmp-desktop-menu-container  rmp-submenu rmp-submenu-depth-1\"><li id=\"rmp-menu-item-4376\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/berlin-2025\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Berlin 2025<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4377\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/graz-2024\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Graz 2024<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4378\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/cologne2023\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Cologne 2023<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4386\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/bologna-2022\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Bologna 2022<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4385\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/online-2021\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Online 2021<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4384\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/online-2020\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Online 2020<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4383\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/dresden-2019\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Dresden 2019<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4382\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/luzern-2018\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Luzern 2018<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4381\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/freiburg-2017\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Freiburg 2017<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4380\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/utrecht-2016\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Utrecht 2016<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-4379\" class=\" menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page rmp-menu-item rmp-menu-sub-level-item\" role=\"none\"><a  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/dortmund-2015\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >Dortmund 2015<\/a><\/li><\/ul><\/li><li id=\"rmp-menu-item-393\" class=\" menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom rmp-menu-item rmp-menu-top-level-item\" role=\"none\"><a  target=\"_blank\"  href=\"https:\/\/www.ilias.de\/en\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  >ILIAS.DE<\/a><\/li><li id=\"rmp-menu-item-wpml-ls-12-de\" class=\"menu-item wpml-ls-slot-12 wpml-ls-item wpml-ls-item-de wpml-ls-menu-item wpml-ls-first-item wpml-ls-last-item menu-item-type-wpml_ls_menu_item menu-item-object-wpml_ls_menu_item rmp-menu-item rmp-menu-top-level-item\" role=\"none\"><a  title=\"Switch to German\"  href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/\"  class=\"rmp-menu-item-link\"  role=\"menuitem\"  aria-label=\"Switch to German\"  ><img decoding=\"async\"\n            class=\"wpml-ls-flag\"\n            src=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/plugins\/sitepress-multilingual-cms\/res\/flags\/de.png\"\n            alt=\"German\"\n            loading=\"lazy\"\n            \n            \n    \/><\/a><\/li><\/ul><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-586-1\"  class=\"panel-grid panel-has-style\" ><div class=\"siteorigin-panels-stretch kt-panel-row-stretch panel-row-style panel-row-style-for-586-1\" style=\"background-image: url(https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/cologne-pixabay_Peter-H-schmal-1-scaled-e1679581831723.jpg);background-size: cover;background-position: center top;visibility: hidden;\" data-stretch-type=\"full\" ><div id=\"pgc-586-1-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-586-1-0-0\" class=\"so-panel widget widget_media_image panel-first-child\" data-index=\"1\" ><div class=\"panel-widget-style panel-widget-style-for-586-1-0-0\" ><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2541\" height=\"1359\" src=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/LG-ILIAS-Conference_2023_EN-invers_RGB.png\" class=\"image wp-image-146  attachment-full size-full\" alt=\"\" style=\"max-width: 100%; height: auto;\" srcset=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/LG-ILIAS-Conference_2023_EN-invers_RGB.png 2541w, https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/LG-ILIAS-Conference_2023_EN-invers_RGB-300x160.png 300w, https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/LG-ILIAS-Conference_2023_EN-invers_RGB-1024x548.png 1024w, https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/LG-ILIAS-Conference_2023_EN-invers_RGB-768x411.png 768w, https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/LG-ILIAS-Conference_2023_EN-invers_RGB-1536x821.png 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onMouseOver=\"this.style.background=&#039;#ffffff&#039;,this.style.color=&#039;#000000&#039;,this.style.borderColor=&#039;transparent&#039;\" onMouseOut=\"this.style.background=&#039;#ffffff&#039;,this.style.color=&#039;#333333&#039;,this.style.borderColor=&#039;#ffffff&#039;\">Back to start page \u2192 <\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-586-2\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-586-2-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-586-2-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"4\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<h1>The 22nd International ILIAS Conference<\/h1>\n<p>On 7 and 8 September 2023, the ILIAS conference returned to the University of Cologne after 20 years and celebrated the 25th anniversary of the software's go-live. Over 300 participants attended the conference.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-586-3\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-586-3-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-586-3-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"5\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p style=\"font-size: 18px; color: #00527c;\"><strong>Key topics were:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Developing ILIAS Intelligently<\/li>\n<li>ILIAS in Green &amp; Green in ILIAS<\/li>\n<li>Forward Thinking<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><div id=\"pgc-586-3-1\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-586-3-1-0\" class=\"widget_text so-panel widget widget_custom_html panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"6\" ><div class=\"widget_text kt-pb-animation kt-pb-fadeInUp kt-pb-duration-900 kt-pb-delay- panel-widget-style panel-widget-style-for-586-3-1-0\" ><div class=\"textwidget custom-html-widget\"><div><a href=\"https:\/\/docu.ilias.de\/go\/blog\/5000\/789\" id=\"kadbtn68\" target=\"_blank\" class=\"kad-btn btn-shortcode kad-btn-primary lg-kad-btn \" style=\"background-color:#00527c; border: 4px solid; border-color:#00527c; border-radius:6px; color:#fff;\" onMouseOver=\"this.style.background=&#039;#013752&#039;,this.style.color=&#039;#fff&#039;,this.style.borderColor=&#039;#013752&#039;\" onMouseOut=\"this.style.background=&#039;#00527c&#039;,this.style.color=&#039;#fff&#039;,this.style.borderColor=&#039;#00527c&#039;\">To the review in the blog <\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-586-4\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-586-4-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-586-4-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"7\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p style=\"font-size: 18px; color: #00527c;\"><strong>Community Award 2023:<\/strong><\/p>\n<p>Winner of the Community Award 2023 is <strong>Stephan Kergomard<\/strong> for his commitment to improving testing and assessment, taking responsibility for core components, and his many years of work in TB.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"font-size: 18px; color: #00527c;\"><strong>Greetings by the Conference Team:<\/strong><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-greetings kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-greetings\">\n\t\t\tGreetings\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-greetings\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-greetings\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-greetings\">Greetings by the Conference Team<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        <\/p>\n<p>Dear participants of the 22nd ILIAS Conference,<\/p>\n<p>Welcome to the University of Cologne. We are extremely pleased to welcome you here with us.<\/p>\n<p>We are proud to announce that this year we are welcoming around 350 guests from nine countries. This is an impressive indication of how significant the topic of e-learning and sustainable education is in today's world.<\/p>\n<p>No less than 55 outstanding contributions will be presented at this conference. The high number of submissions already shows how lively and dynamic our community is.<\/p>\n<p>We are extremely honoured not only to celebrate the progress of ILIAS on the occasion of its 25th Go-Live, but also to have the founder of ILIAS with us, who will take us on an exciting journey back to its beginnings.<\/p>\n<p>A big thank you is due to our dedicated external colleagues on the programme committee, consisting of Claudia Glander, Marvin Hackfort, Eva Unterlechner and Karin Wessels, who have worked tirelessly to put together a high quality and diverse programme for this conference.<\/p>\n<p>We would also like to express our sincere thanks to our partners, bwILIAS, Databay AG, IFU-Lerntransfer, ILIAS.nrw, ReadSpeaker, SOULUTION GmbH and Qualitus. Their support was instrumental in making the conference a success.<\/p>\n<p>Special thanks also go to all the dedicated helpers from our university who worked in the background to ensure that everything ran smoothly. Their commitment and support are immeasurably valuable, and without them the conference would not have been possible.<\/p>\n<p>It is very important to us that you feel comfortable with us during these days. Your concerns, wishes and criticism are of paramount importance to us. Please do not hesitate to contact us at any time, as this is the only way we can ensure that your stay with us is optimal.<\/p>\n<p>We are looking forward to an inspiring, exciting, innovative and informative conference that is all about sustainability. We have integrated this important theme throughout the conference and are excited to see how it will influence our discussions and ideas. <span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Let us surprise you!<\/p>\n<p>The highlight of our event will undoubtedly be the social event we have prepared for you. We are sure it will be an unforgettable evening that will enrich our time together.<\/p>\n<p>We look forward to seeing you there!<\/p>\n<p>With best regards,<\/p>\n<p><em>Your conference team of the University of Cologne<\/em><\/p>\n<p>Dr. Nicole Haack, Andrea Klein, Mark Kusserow, Anja L\u00f6we, Kenji Nishino, Nadimo Staszak, Josephine Wenge<\/p>\n<p>\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-586-5\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-586-5-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-586-5-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-tabs panel-first-child\" data-index=\"8\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-tabs so-widget-sow-tabs-default-175735c39011-586\"\n\t\t\t\n\t\t><h3 class=\"widget-title\">7th Sep 2023<\/h3><div class=\"sow-tabs\">\n\t<div class=\"sow-tabs-tab-container\" role=\"tablist\">\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t sow-tabs-tab-selected\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"930-1100\"\n\t\t\taria-selected=\"true\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-family: FFKievitRegular;font-size: 16px;margin-bottom: -10px;margin-top: -10px\">9:30 - 11:00<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"1115-1300\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-family: FFKievitRegular;font-size: 16px;margin-bottom: -10px;margin-top: -10px\">11:15 - 13:00<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"1400-1530\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-family: FFKievitRegular;font-size: 16px;margin-bottom: -10px;margin-top: -10px\">14:00 - 15:30<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"1600-1730\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-family: FFKievitRegular;font-size: 16px;margin-bottom: -10px;margin-top: -10px\">16:00 - 17:30<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"social-event-1830-2300\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-family: FFKievitRegular;font-size: 16px;margin-bottom: -10px;margin-top: -10px\">Social Event: 18:30 - 23:00<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t<div class=\"sow-tabs-panel-container\">\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"false\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">9:30 - 10:00 | de with translation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Opening &amp; Welcome<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">University of Cologne &amp; Board of ILIAS Association<br \/>\n<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">10:00 - 10:30 | de with translation | Impulse Talk | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Zukunft der Bildung<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Prof.'in Dr. Beatrix Busse, Prorector for Teaching and Studies at the University of Cologne<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">10:30 - 11:00 | de with translation | Anniversary Contribution | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Innovation und\u00a0Kontingenz - \u00dcber die Erfindung von ILIAS<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Prof. Dr. Wolfgang Leidhold, Co-founder of ILIAS, University of Cologne<\/span><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">11:15 - 12:15 | de with translation | <strong>Keynote<\/strong> | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Wann ist digitale Lehre eine gute Lehre? Zu Wirksamkeit und Einsatz digitaler Lehr- und Lernformate<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Prof.'in Dr. Dipl.- Ing. Birgit Spies<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-spies kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-spies\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-spies\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-spies\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-spies\">Wann ist digitale Lehre eine gute Lehre? Zu Wirksamkeit und Einsatz digitaler Lehr- und Lernformate<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Keynote by Prof.'in Dr. Dipl.- Ing. Birgit Spies<\/strong><\/p>\n<p>Weiterbildung, Lehren und Lernen finden zunehmend in digitaler Form statt. Doch wann sind solche Formate wirksam und wie kann damit das Lernen erfolgreich unterst\u00fctzt werden? Im Vortrag wird zun\u00e4chst ein Verst\u00e4ndnis zum Lernen in digitalen und hybriden Lernr\u00e4umen erarbeitet. Anschlie\u00dfend erfahren Sie, wann digitale Formate wirksam sind und welche Rolle hier die Qualit\u00e4t didaktischer Elemente spielt. Sie erhalten zudem Anregungen, um eigene digitale Lernszenarien zu entwickeln, die zusammenarbeiten, diskutieren und austauschen auf Lernplattformen unterst\u00fctzen.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Birgit Spies ist Professorin f\u00fcr Bildung und Digitalisierung an der Hochschule Fresenius. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind die Medienbildung, Medienpsychologie sowie die Mediendidaktik, kurz: das Lehren und Lernen Online und mit digitalen Medien.<\/p>\n<p>Sie studierte Informationstechnik in Dresden (Dipl.-Ing. TU) und Medien und Bildung in Rostock (M.A.). Sp\u00e4ter promovierte Birgit Spies an der Ludwig-Maximilians-Universit\u00e4t in M\u00fcnchen in den F\u00e4chern P\u00e4dagogik (H) und Psychologie (N) zum Dr. phil.<\/p>\n<p>Birgit Spies war als Projektmanagerin, Trainerin und E-Learning-Entwicklerin in gro\u00dfen deutschen Unternehmen t\u00e4tig. Sie wechselte sp\u00e4ter in den Lehralltag und arbeitete mehr als 10 Jahre als IT-Lehrerin an einer Berufsfachschule. Seit inzwischen mehr als 25 Jahren lehrt und doziert sie in der Aus- und Erwachsenenbildung, ber\u00e4t Organisationen zu E-Learning-Themen und schult Dozenten und Trainer f\u00fcr den Virtual Classroom.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-652 size-large\" src=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/BirgitSpies-1024x768.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"768\" srcset=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/BirgitSpies-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/BirgitSpies-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/BirgitSpies-768x576.jpg 768w, https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/BirgitSpies-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/BirgitSpies-2048x1536.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">12:15 - 13:00 | de with translation | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Revision, Refinement, Refactoring \u2013 ILIAS nachhaltig weiterentwickeln<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Matthias Kunkel, ILIAS open source e-Learning e.V.<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-kunkel kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-kunkel\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-kunkel\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-kunkel\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-kunkel\">Revision, Refinement, Refactoring \u2013 ILIAS nachhaltig weiterentwickeln<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by Matthias Kunkel<\/strong><\/p>\n<p>Nachhaltigkeit ist ein Schwerpunkt der diesj\u00e4hrigen ILIAS-Konferenz. Leider wurden im Rahmen des Call-for-Papers nur wenige Beitr\u00e4ge dazu eingereicht. Ein Grund mehr, sich dem Thema aus Sicht des Produktmanagers zu widmen und aufzuzeigen, was Nachhaltigkeit f\u00fcr die Softwareentwicklung von ILIAS bedeutet.<\/p>\n<p>Dabei stehen berechtigte Fragen nach dem CO2-Aussto\u00df eines Rechenzentrums oder dem gesenkten Papierverbrauch dank E-Learning nicht im Mittelpunkt. Die Ressourcen, die wir bei der ILIAS-Softwareentwicklung im Fokus haben und mit denen wir besonders achtsam umgehen m\u00fcssen, sind die \u201ehuman resources\u201c \u2013 also die Menschen, die ILIAS konzipieren, programmieren und testen. Denn die Menge der an der ILIAS-Entwicklung beteiligten Menschen ist nicht beliebig skalierbar. Die Gr\u00fcnde daf\u00fcr sind vielschichtig.<\/p>\n<p>In meinem Vortrag m\u00f6chte ich einige Ans\u00e4tze vorstellen, wie wir ILIAS mit den uns zur Verf\u00fcgung stehenden Ressourcen weiterentwickeln und zugleich qualitativ verbessern k\u00f6nnen. Welche Prozesse haben wir in den letzten Jahren erfolgreich eingef\u00fchrt und welche sind f\u00fcr die Zukunft geplant? Zur Verdeutlichung unseres Vorgehens greife ich dabei auch einige Beispiele aus der aktuellen Softwareentwicklung f\u00fcr ILIAS 9 und 10 auf.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Matthias Kunkel ist Produktmanager von ILIAS und Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer des ILIAS open source e-Learning e.V. Er ist seit den Anf\u00e4ngen von ILIAS mit der Konzeption der Lernplattform befasst und koordiniert die Softwareentwicklung seit der Ver\u00f6ffentlichung von ILIAS als Open-Source-Software im Jahr 2000.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot A1: Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:00 - 14:30 | de with translation | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>16 L\u00e4nder. Viele Sprachen. Eine Plattform. ILIAS!<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Hendrik Dahmann, OVB Holding AG<br \/>\nDr. Norbert Bromberger, Qualitus GmbH<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-dahmann kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-dahmann\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-dahmann\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-dahmann\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-dahmann\">16 L\u00e4nder. Viele Sprachen. Eine Plattform. ILIAS!<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by Hendrik Dahmann, OVB Holding AG and Dr. Norbert Bromberger, Qualitus GmbH<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Einarbeitung, Europa, Mitarbeitergespr\u00e4che, Mehrsprachigkeit, Reporting, Unternehmen<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: all<br \/>\n<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Die OVB Holding AG ist einer der gr\u00f6\u00dften Finanzvermittlungskonzerne in Europa. OVB ist in 16 L\u00e4ndern aktiv, hat mehr als 4 Millionen Kunden und ist seit 2006 b\u00f6rsennotiert. OVB arbeitet mit ILIAS.<\/p>\n<p>Die Ziele des (gro\u00dfen) Projekts sind:<br \/>\n\u25a0 One for all \u2013 ein LMS f\u00fcr alle Landesgesellschaften in ihrer Sprache<br \/>\n\u25a0 Erh\u00f6hung der Einstiegsmotiviation, oder: Einarbeitung als \u201eFahrstrecke\u201c<br \/>\n\u25a0 Optimierte Organisation des Ausbildungsprozesses<br \/>\n\u25a0 Verbesserte Kontrolle und Transparenz hinsichtlich der Einarbeitung<br \/>\n\u25a0 Einheitliches System zur Erfassung von Bildungsstunden<br \/>\n\u25a0 Kombination von Qualifizierung und Mitarbeitergespr\u00e4chen<\/p>\n<p>ILIAS-Entwicklungen im Projektzusammenhang:<br \/>\n\u25a0 Mitarbeitergespr\u00e4che<br \/>\n\u25a0 Mehrsprachigkeit von Metadaten<br \/>\n\u25a0 Pflege vorhandener Sprachen und Etablierung neuer Sprachen wie Kroatisch<\/p>\n<p>Ergebnisse des (gro\u00dfen) Projekts:<br \/>\n\u25a0 Fl\u00e4che: Aktuell in 16 L\u00e4ndern im Einsatz, geplant sind weitere<br \/>\n\u25a0 Akzeptanz: Der einheitliche Standard wird genutzt<br \/>\n\u25a0 Konzentration: Die Bildungsstunden werden jetzt in einem System zentral erfasst<\/p>\n<p>Das Auditorium erf\u00e4hrt,<br \/>\n\u25a0 wie komplexe Einarbeitungspl\u00e4ne l\u00e4nder\u00fcbergreifend mit ILIAS abgebildet werden k\u00f6nnen<br \/>\n\u25a0 welche Rolle Mitarbeitergespr\u00e4che bei Unternehmen wie der OVB haben und wie ILIAS bei deren Administration genutzt werden kann<br \/>\n\u25a0 welche Herausforderungen in einer multilingualen Organisation beachtet werden m\u00fcssen<\/p>\n<hr \/>\n<p>Hendrik Dahmann, Bankkaufmann und Dipl. Bankbetriebswirt (Frankfurt School). Herr Dahmann ist bei der OVB Holding AG seit 2017 f\u00fcr den Bereich Qualification &amp; Training und seit 2019 als Projektleiter f\u00fcr das LMS verantwortlich.<br \/>\nDr. Norbert Bromberger, Dipl. Handelslehrer und Betriebswirt. Dr. Bromberger ist Mitgr\u00fcnder und gesch\u00e4ftsf\u00fchrender Gesellschafter der Qualitus GmbH und kennt ILIAS seit weit \u00fcber 20 Jahren.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:30 - 15:00 | en with translation | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>EPIC Missions in ILIAS - How European students jointly tackle and overcome challenges<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Dorthe Hutz-Nierhoff, Universit\u00e4t Freiburg<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-hutz kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-hutz\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-hutz\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-hutz\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-hutz\">EPIC Missions in ILIAS - How European students jointly tackle and overcome challenges<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by Dorthe <\/strong><b>Hutz-Nierhoff, Universit\u00e4t Freiburg<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Challenge-basiertes Lernen, Kollaborationstools, didaktische Szenarien, zuk\u00fcnftige Anforderungen<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: The presentation primarily addresses conference attendees from the fields of Learning &amp; Development, Higher University Didactics and Learning Experience Design as well as anyone interested in co-constructing ILIAS to suit the needs of future-oriented learning and teaching scenarios.<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>EPIC Missions are challenge-based and student-centered learning opportunities where students from across the EPICUR University Alliance collaborate in international and interdisciplinary teams, both in person and online. The goal? To engage with actual societal problems provided by real-world stakeholders (i.e., organisations in the public or private sector) with the support of academic mission guides from across Europe.<\/p>\n<p>Since these student teams cooperate for an extended period of time exclusively online to find a solution to their specific challenge it is crucial that we provide them with a seamless virtual learning and working environment that is safe and attractive to use, thus fostering communication and collaboration among the students.<\/p>\n<p>Both the design of the ILIAS workspace and the currently used and projected tools (to be) used for this purpose will be presented and discussed. The audience will also be invited to actively contribute to discussing, defining, and prioritizing future features of ILIAS required to implement similar didactic scenarios.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Dorthe Hutz-Nierhoff is a consultant for digital teaching &amp; learning at the E-Learning Department of the University of Freiburg. With an interdisciplinary academic background in Language, Culture, Business and Media Studies and more than 20 years of experience in digital teaching&amp; learning she currently supports the development of innovative teaching and learning formats within EPICUR European University and other internationalization projects. She regularly holds workshops, webinars and trainings in- and outside the University.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">15:00 - 15:30 | de with translation | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>SPACE for Big Dreams. Umsetzung eines explorativen Selbstlern-Kurses in ILIAS<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Sarah Botella, Universit\u00e4t Hohenheim<br \/>\nHannah M\u00f6nninghoff, Universit\u00e4t Hohenheim<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-botella kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-botella\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-botella\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-botella\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-botella\">SPACE for Big Dreams. Umsetzung eines explorativen Selbstkern-Kurses in ILIAS<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Vortrag, gehalten von Sarah\u00a0Botella und Hannah M\u00f6nninghoff, Universit\u00e4t Hohenheim<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Selbstlernen, Interaktivit\u00e4t, Multimedia, User Experience<\/em><\/p>\n<p><em>Vorkenntnisse\/Zielgruppe: keine Voraussetzungen<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Das CareerCenter Hohenheim m\u00f6chte die Themen berufliche Orientierung und individuelle Profilbildung sowie zugeh\u00f6rige Services der Universit\u00e4t bei allen Studierenden bekannter machen. Zu diesem Zweck wird das interaktive E-Learning \u201eSPACE for big dreams\u201c, ein Selbstlernkurs mit nachgeschalteter Portfolioarbeit entwickelt, das im LMS ILIAS allen Studierenden zur Verf\u00fcgung steht.<\/p>\n<p>In diesem Beitrag werden wir unser didaktisches Anliegen und dessen Umsetzung in ILIAS vorstellen. Dabei m\u00f6chten wir insbesondere auf H\u00fcrden, Erkenntnisse und L\u00f6sungen eingehen, die wir w\u00e4hrend der Entwicklung in ILIAS gesammelt haben.<\/p>\n<p>Bei \u201eSPACE for bis dreams\u201c handelt es sich um einen Kurs, den die Studierenden \u00fcber den gesamten Student-Life-Cycle nutzen sollen. Die Inhalte spiegeln den Prozess der beruflichen Orientierung wider und umfassen unter anderem Informationen zu Berufsfeldern und Kompetenzprofilen\/-anforderungen, sowie zur Standortbestimmung und Selbstreflexion. Dar\u00fcber hinaus werden Zukunftstrends und Weiterbildungsm\u00f6glichkeiten zur pers\u00f6nlichen Profilbildung aufgezeigt. Individuelle Ergebnisse k\u00f6nnen in einem Portfolio festgehalten werden, das f\u00fcr den Berufseinstieg vorbereitet.<\/p>\n<p>Folgende Herausforderungen m\u00f6chten wir n\u00e4her betrachten:<br \/>\n\u2022 \u201eSPACE for bis dreams\u201c ist ein unbegleiteter Selbstlern-Kurs, weshalb die Motivation und Selbststeuerung in besonderem Ma\u00dfe durch Storytelling, Medieneinsatz und interaktive Elemente f\u00fcr eine gute User-Experience gef\u00f6rdert wird.<br \/>\n\u2022 Zur Umsetzung eines Reflexionsportfolios werden die M\u00f6glichkeiten von ILIAS Lernmodulen durch interaktive Elemente erg\u00e4nzt, die mit dem Autorentool Adobe Captivate erstellt werden.<\/p>\n<p>Wir m\u00f6chten mit dieser Vorstellung eines Praxisbeispiels insbesondere Kolleg:innen in Lehrentwicklungsprojekten Impulse f\u00fcr die Entwicklung komplexer Lehr-Lern-Szenarien in ILIAS geben.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Sarah Botella und Hannah M\u00f6nninghoff sind seit 2021 an der Universit\u00e4t Hohenheim im Projekt DeLLFi (\u201eDigitalisierung entlang Lehren, Lernen und Forschen integrieren\u201c) t\u00e4tig. Im Rahmen dieses Lehrentwicklungsprojektes werden Ma\u00dfnahmen zur Unterst\u00fctzung der kompetenzorientierten, digital unterst\u00fctzten Lehre erarbeitet (<a class=\"linkified\" href=\"https:\/\/www.uni-hohenheim.de\/projekt-dellfi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.uni-hohenheim.de\/projekt-dellfi<\/a>). Das Projekt DeLLFi wird von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gef\u00f6rdert.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot A2: ILIAS in Green &amp; Green in ILIAS \/ Wild Card<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:00 - 14:30 | de | Presentation | Community Hall<\/span><br \/>\n<strong>Entwicklung eines Plugins f\u00fcr digitale Pr\u00fcfungsprotokolle<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Sven Slotosch, Universit\u00e4t Freiburg<br \/>\n<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-slotosch kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-slotosch\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-slotosch\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-slotosch\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-slotosch\">Entwicklung eines Plugins f\u00fcr digitale Pr\u00fcfungsprotokolle<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by Sven Slotosch, Universit\u00e4t Freiburg<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Online-Pr\u00fcfung, Digitale Pr\u00fcfungen, Plugin, Klausur, Pr\u00fcfungsrecht<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Erfahrung im Umgang mit ILIAS sinnvoll, TN sollten mit dem Thema Digitale Pr\u00fcfungen zu tun haben<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Das Projekt bwILIAS arbeitet im Bereich E-Assessment an Projekten, die rechtssicheres Vorgehen bei Pr\u00fcfungen fordern. Ein Beispiel ist ein auf ILIAS noch nicht in der Form vorhandenes Pr\u00fcfungsprotokoll, das als Plugin entwickelt wird. Dieses Feature zielt darauf ab, eine Dokumentation der Ereignisse w\u00e4hrend der Pr\u00fcfung und der Pr\u00fcfungseigenschaften auf dem selben System zu erm\u00f6glichen, auf dem auch die Pr\u00fcfung stattfindet. Die Entwicklung wird vorangetrieben mit Blick darauf, einen Export der Information zusammen mit anderen Pr\u00fcfungsdaten zu erleichtern.<br \/>\nMit dem Ziel, die Anforderungen der Hochschulen in Baden-W\u00fcrttemberg im Bezug auf diese Funktion so genau wie m\u00f6glich zu erfassen, schlie\u00dft sich das bwILIAS-Team in Workshops mit Vertretern der Rechenzentren, Pr\u00fcfungs\u00e4mtern und der Lehrenden verschiedener Universit\u00e4ten in Baden-W\u00fcrtemberg zusammen. Das Ergebnis dieser Anforderungsanalyse hat zur Schilderung einiger Nutzungszenarien beigetragen, die von bwILIAS in Mockups und ersten Prototypen umgesetzt wird. Neben den Anforderungen der Stakeholder wurde darauf geachtet, die ILIAS-Standards zu halten und bereits vorhandene Funktionen zu nutzen. Somit erlaubt das Pr\u00fcfungsprotokoll, eine allgemeine Einstellung mit Beschreibung der Pr\u00fcfungseigenschaften, eine Bearbeitung von Listen f\u00fcr Orte und Aufseher*innen. Teilnehmehr*innen werden ebenso in Listen und Tabelle angezeigt, k\u00f6nnen aber auch \u00fcber eine Suchfunktion (z.B. mit einer Textsuche nach dem Kurs) eingetragen werden.<br \/>\nNeben der Archivierung der Klausur und der Ergebnisse ist es f\u00fcr rechtssichere Klausuren notwendig, w\u00e4hrend der Pr\u00fcfung ein Pr\u00fcfungs- bzw. Ereignisprotokoll zu f\u00fchren und dieses zusammen mit den Exporten der Pr\u00fcfungsdaten vorzuhalten. ILIAS wird so um eine Komponente erweitert, die das F\u00fchren eines solchen Ereignisprotokolls inklusive automatisierter Zeitstempel und Anwesenheitslisten erm\u00f6glicht und dieses automatisch in die Archivierungsprozesse eingliedert.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Sven Slotosch ist seit M\u00e4rz 2023 als \"Berater f\u00fcr digitale Pr\u00fcfungen\" an der Universit\u00e4t Freiburg f\u00fcr die Durchf\u00fchrung und Betreuung elektronischer Pr\u00fcfungen zust\u00e4ndig. Davor war er seit 2012 in Freiburg f\u00fcr verschiedene Projekte zu Digitalen Pr\u00fcfungen und E-Learning t\u00e4tig.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:30 - 15:30 | de | How to-Tutorial | Community Hall<\/span><br \/>\n<strong>Papier war gestern \u2013 Klausuren online schreiben mit EDUTIEK<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Fred Neumann, ILIAS open source e-Learning e.V.<br \/>\nFabian Wolf, ILIAS open source e-Learning e.V.<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-wolf kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-wolf\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-wolf\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-wolf\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-wolf\">Papier war gestern - Klausuren online schreiben mit EDUTIEK<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>How to-Tutorial by Fred Neumann and Fabian Wolf, ILIAS open source e-Learning e.V.<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>E-Klausur, Online-Examen, Langtextklausuren, Pr\u00fcfung, Klausurkorrektur<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Vorkenntnisse sind nicht notwendig. Allerdings werden Personen, die sich bereits mit E-Klausuren besch\u00e4ftigen oder besch\u00e4ftigt haben, st\u00e4rker vom Tutorial profitieren.<\/em><\/p>\n<p><em>Mitbringen: Laptops<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>EDUTIEK schafft die softwaretechnischen Grundlagen f\u00fcr die einfache Durchf\u00fchrung von Online-Klausuren in F\u00e4chern, in denen Pr\u00fcfungsteilnehmer l\u00e4ngere Texte als Klausurl\u00f6sung abgeben m\u00fcssen. Hierzu geh\u00f6ren Jura, Geschichtswissenschaften, Sprachwissenschaften verschiedener Provenienz, Philosophie, Soziologie und viele andere F\u00e4cher mehr.<\/p>\n<p>Bei Langtextklausuren wird die Pr\u00fcfungsleistung als Freitext erbracht. Dieser Text muss pr\u00fcferseitig wiederum aufwendig begutachtet werden. So ist etwa in der Rechtswissenschaft eine spezifische Fallbearbeitungmethodik durch Pr\u00fcflinge anzuwenden. Andere F\u00e4cher fordern die selbst\u00e4ndige Entwicklung und Explikation von Argumentationsketten und Hypothesen.<\/p>\n<p>Vor allem aber werden diese langen Textklausuren in der Regel noch als Papierklausuren geschrieben und anschlie\u00dfend korrigiert. Es wird damit viel Papier beschrieben, auf das bei einer internetbasierten Fassung verzichtet werden k\u00f6nnte. An einigen Hochschulen wurden und werden bereits Tests mit Freitextfragen f\u00fcr Langtextklausuren angeboten. Aber weder deren Bearbeitung durch die Pr\u00fcflinge noch die Bewertung durch die Korrektoren ist benutzerfreundlich und technisch sicher genug, um diesen Weg als Dauerl\u00f6sung zu etablieren.<\/p>\n<p>Das Wissen um die Defizite der bisherigen L\u00f6sungen ist in die Konzeption von EDUTIEK und die Entwicklung einer entsprechenden Softwarel\u00f6sung eingeflossen. Inzwischen steht eine Pilotversion des EDUTIEK-Plugins zur Verf\u00fcgung, mit dem jetzt schon lange E-Klausuren benutzerfreundlich erstellt, sicher durchgef\u00fchrt und korrigiert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>In diesem Hands-on-Tutorial f\u00fchren Fred Neumann und Fabian Wolf vom EDUTIEK-Team in die Nutzung des Plugins ein und unterst\u00fctzen die Teilnehmenden bei der Erstellung, Durchf\u00fchrung und Korrektur ihrer ersten eigenen Online-Klausur mit EDUTIEK. Abschlie\u00dfend wird noch auf die n\u00e4chsten Entwicklungsschritte beim Plugin eingegangen, z. B. die PDF-Korrektur f\u00fcr gescannte Klausuren.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Fred Neumann ist Chefentwickler von EDUTIEK und entwickelt seit 20 Jahren f\u00fcr ILIAS. Fred ist au\u00dferdem technischer Verantwortlicher der ILIAS-Installation an der Uni Erlangen-N\u00fcrnberg und hat inzwischen zahlreiche Plugins und Erweiterungen f\u00fcr ILIAS entwickelt. Fabian Wolf ist Entwickler von EDUTIEK und Systemadministrator f\u00fcr den ILIAS-Verein. Fabian hat bereits w\u00e4hrend seiner Ausbildung zum Fachinformatiker f\u00fcr ILIAS entwickelt.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot A3: Developing ILIAS intelligently<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:00 - 14:30 | de | Presentation | Development Spot<\/span><br \/>\n<strong>Das ILIAS Studienprogramm im Corporate Learning - ein interaktiver Vortrag<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Claudia Glander, CaT Concepts and Training GmbH<br \/>\nMarkus Zimmermann, DEVK Versicherung<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-glander kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-glander\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-glander\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-glander\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-glander\">Das ILIAS Studienprogramm im Corporate Learning - ein interaktiver Vortrag<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Claudia Glander, CaT Concepts and Training GmbH and Markus Zimmermann, DEVK Versicherung<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Studienprogramm, Pflichtschulungen, Onboarding, Qualifizierungsreihen, Automatisierung von Arbeitsabl\u00e4ufen<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: <\/em><em>Interessierte rund um die Themen Pflichtschulungen, Onboarding und Qualifizierungsreihen<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Der Einsatz von ILIAS im Corporate Learning folgt eigenen Gesetzm\u00e4\u00dfigkeiten und Erfordernissen. Gebraucht werden Werkzeuge, die Arbeitsabl\u00e4ufe automatisieren und das Bildungsmanagement verschlanken.<\/p>\n<p>In dieser Hinsicht ein m\u00e4chtiges Tool f\u00fcr Unternehmen ist das Studienprogramm, das Pflichtschulungen wie Compliance, Arbeitssicherheit, Hygiene, Brand- oder Datenschutz automatisiert verwaltet, aber auch Prozesse etwa zum Onboarding oder f\u00fcr Qualifizierungsreihen sehr gut abbilden und begleiten kann.<\/p>\n<p>Ein kurzer Vortrag bringt Euch ins Thema, dann m\u00f6chten wir mit Euch gemeinsam weitergehen: Bringt individuelle Herausforderungen mit, die in Eurem Unternehmen \/ Eurer Institution eine Rolle spielen und arbeitet mit uns vor Ort an individuellen L\u00f6sungsans\u00e4tzen, bei denen das ILIAS Studienprogramm zum Einsatz kommen kann.<\/p>\n<p>Eine ideale Erg\u00e4nzung zu diesem Beitrag ist das \"How to\"-Tutorial \"Kennenlernen der M\u00f6glichkeiten des Studienprogramms f\u00fcr einmalige und wiederkehrende Unterweisungen.\"<\/p>\n<hr \/>\n<p>Markus Zimmermann (DEVK Versicherung, Senior Spezialist HR-IT Systeme)<br \/>\nClaudia Glander (CaT Concepts and Training GmbH, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin)<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:30 - 15:00 | de | How to-Tutorial | Development Spot<\/span><br \/>\n<strong>Das ILIAS Studienprogramm \u2013 Das klassische Szenario im Corporate Learning: Pflichtschulungen abbilden und automatisiert verwalten<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Claudia Glander, CaT Concepts and Training GmbH<br \/>\nMarkus Zimmermann, DEVK Versicherung<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-zimmermann kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-zimmermann\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-zimmermann\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-zimmermann\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-zimmermann\">Das ILIAS Studienprogramm im Corporate Learning - Das klassische Szenario im Corporate Learning: Pflichtschulungen abbilden und automatisiert verwalten<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>How to-Tutorial by Claudia Glander, CaT Concepts and Training GmbH and Markus Zimmermann, DEVK Versicherung<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Studienprogramm, Pflichtunterweisung, Automatisierung, Reporting<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Interessierte rund um die Themen Pflichtschulungen, Onboarding und Qualifizierungsreihen<\/em><\/p>\n<p><em>Bring along: Laptop. Die Teilnehmenden werden in 2er Teams zusammenarbeiten.\u00a0Mindestens ein Laptop je Team wird ben\u00f6tigt.<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Seit ILIAS 5.1 gibt es das Studienprogramm. Das Programm wird von vielen Unternehmen eingesetzt, um die Absolvierung von Pflichtschulungen zu Arbeitssicherheit, Hygiene, Brand- oder Datenschutz automatisiert, also mit m\u00f6glichst geringem Aufwand, verwalten und nachweisen zu k\u00f6nnen \u2013 nicht zuletzt auch, um den gesetzlichen Anforderungen zu entsprechen. Pflichtschulungen m\u00fcssen oft von allen oder zumindest einem sehr gro\u00dfen Teil der Belegschaft absolviert werden, manche Trainings sind dabei auch wiederkehrend \u2013 zum Beispiel einmal im Jahr \u2013 Pflicht.<\/p>\n<p>Ganz unterschiedlich k\u00f6nnen sich also die Fristen, Zeitr\u00e4ume und G\u00fcltigkeit der Schulungen gestalten, zudem handelt es sich um verschiedenste Formate, also Pr\u00e4senztrainings, Online-Seminare, Selbstlernkurse oder einen Mix aus alldem, von dem mache Trainings verpflichtend sind und mache optional.<\/p>\n<p>All dies kann das Studienprogramm abbilden, inklusive automatisch generierter Benachrichtigungen, Erinnerungen und weiterer E-Mails. Wie das Programm in solch einem klassischen Szenario zielgruppengerecht aufgebaut und automatisiert werden kann, zeigen Markus Zimmermann (DEVK Versicherung, Senior Spezialist HR-IT Systeme) und Claudia Glander (CaT Concepts and Training GmbH, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin) in diesem Workshop.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Markus Zimmermann (DEVK Versicherung, Senior Spezialist HR-IT Systeme)<br \/>\nClaudia Glander (CaT Concepts and Training GmbH, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin)<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot A4: Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:00 - 15:30 | en | Workshop | Creative Room<\/span><br \/>\n<strong>Game Design in Teaching \u2013 What Works with ILIAS?<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Sophia Hercher, Philipps-Universit\u00e4t Marburg<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-hercher kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-hercher\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-hercher\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-hercher\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-hercher\">ame Design in Teaching - What Works with ILIAS?<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Workshop by Sophia Hercher, Philipps-Universit\u00e4t Marburg<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Gamification, Self-learning environments, Knowledge management<br \/>\n<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Basic knowledge of the ILIAS page editor and common ILIAS objects is an advantage.<br \/>\n<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Games succeed in motivating players for a long time. They often create a very strong immersion in which the players are intensively engaged with the content. Achieving such immersion and motivation in learning contexts is a wishful thinking that many teachers cherish. For this reason, playing games under the heading of gamification or game-based learning is being taken up again and again in teaching contexts and, thanks to the tools of digitalisation, is becoming increasingly tangible even for people without programming skills.<\/p>\n<p>In addition, considerations about the design of virtual learning environments in increasingly digitalised teaching scenarios with greater proportions of self-learning time are taking up more and more space. The target-oriented use of game design principles thus not only has an effect on the implementation of synchronous courses, but above all on the design of learning environments for the asynchronous self-learning times between meetings.<\/p>\n<p>Based on a very brief overview of essential elements of game design, we jump straight into this short workshop. Participants will get to know a freely accessible information area designed with ILIAS, which presents the possibilities of realising various game design principles. This includes, for example, the implementation of levels or the creation of player stats. In the hands-on part, participants try their hand at implementing a freely chosen element on their own. This experience forms the basis for the concluding discussion on the use of ILIAS for the context of game-based learning environments and knowledge management in the form of self-learning environments.<\/p>\n<p>Finally, independent of the design of explicitly \"playful\" learning environments, the use of ILIAS as a tool for knowledge management and documentation becomes visible. Participants experience in self-experimentation how environments have to be designed that can function completely asynchronously and thus reflect which design aspects are important for their sustainable information preparation and how they can be implemented.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Sophia Hercher works as a digital teaching development officer at Philipps-Universit\u00e4t Marburg. In this context, she coordinates the local sub-project from the Hessenhub network. Current topics include the use of AI in teaching, open educational resources and the support of teaching projects with digital support. Here, the sustainable processing of findings in documentary form plays a central role for sustainable knowledge management. ILIAS is the main tool used both in the realisation of teaching projects and for documentation<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<\/div><\/div>\n<hr \/>\n<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot A5: Sponsors' Presentation<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:00 - 14:45 | de | Presentation | Soulution Lab<\/span><\/p>\n<p><strong>Darf\u2018s ein bisschen mehr sein \u2013 was kann ILIAS.nrw f\u00fcr die Hochschulen tun?<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Yvonne Fischer and Sebastian Stake, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Simon Lowe, Fachhochschule Dortmund and Andr\u00e9 Mersch, Hochschule Bielefeld<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-fischer kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-fischer\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-fischer\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-fischer\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-fischer\">Darf\u2018s ein bisschen mehr sein \u2013 was kann ILIAS.nrw f\u00fcr die Hochschulen tun?<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Workshop by Yvonne Fischer and Sebastian Stake, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Simon Lowe, Fachhochschule Dortmund and Andr\u00e9 Mersch, Hochschule Bielefeld<br \/>\n<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Souver\u00e4ne Lerninfrastruktur, technische Weiterentwicklung von ILIAS, ILIAS-Support<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: keine Vorkenntnisse notwendig, ILIAS-Anwender:innensupport, Lehrende, Studierende, Mediendidaktiker:innen<br \/>\n<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Ziel des Workshops ist es, die Ideen der Teilnehmenden in Bezug auf die technische Weiterentwicklung von ILIAS in den Bereichen: Kollaboration und Sharing, Mobile Friendliness und Streamlining zu sammeln, um diese in die weitere Unterst\u00fctzung von Hochschulen beim Einsatz von ILIAS einzubringen.<\/p>\n<p>Das Projekt ILIAS.nrw entwickelt Unterst\u00fctzungsangebote f\u00fcr Hochschulen in den Bereichen Kommunikation und Vernetzung, Technik und Entwicklung, Information und Support, Medientechnische Konzeption und E-Assessment.<\/p>\n<p>In diesem Workshop legen wir einen Schwerpunkt auf den Bereich Technik und Entwicklung f\u00fcr den wir Impulse zur weiteren Projektarbeit einsammeln m\u00f6chten. Nach einem kurzen Input zu den Entwicklungen, die im Rahmen des Projekts bereits angesto\u00dfen wurden, sind die Teilnehmenden in drei interaktiven Runden aufgerufen ihre wichtigsten \u201ePain Points\u201c in den folgenden Funktionsbereichen von ILIAS zu benennen:<\/p>\n<p><strong>Kollaboration und Sharing:<\/strong> was brauchen Lehrende, um Studierende zum gemeinsamen Lernen anzustiften, was Studierende, um ohne auf propriet\u00e4re Angebote zugreifen zu m\u00fcssen, gemeinsames Lernen zu gestalten? Wie kann die Verteilung offener Bildungsressourcen (OER) erleichtert werden?<\/p>\n<p><strong>Mobile Friendliness:<\/strong> Lernmodule auf dem Smartphone, Tests auf dem Tablett? Was kann dazu beitragen ILIAS-Objekte unterwegs besser nutzen zu k\u00f6nnen?<\/p>\n<p><strong>Streamlining:<\/strong> Einstellungen hier, Einstellungen da, ein Ende dem Bedienwirrwarr. Von zentralisierter Online-\/Offline Einstellung bis zur verbesserten Ergebnis\u00fcbersicht in Tests \u2013 was geht noch sch\u00f6ner\/praktischer\/besser?<\/p>\n<p>Es darf geflucht und gesponnen werden. Wir freuen uns auf eine produktive Dreiviertelstunde.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Sebastian Stake ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Team Lehre und Lernen der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe. Im Projekt ILIAS.nrw ist er im Teilprojekt \"Technik und Entwicklung\" t\u00e4tig und befasst sich dort u.a. mit der Frage, wie ILIAS (noch) nutzerfreundlicher werden kann.<\/p>\n<p>Yvonne Fischer leitet an der Technische Hochschule OWL das Team Lehre und Lernen und ist eLearning-Beauftragte der Hochschule. Seit 2022 ist sie als 2. Vorsitzende des Vorstandes im ILIAS-Verein aktiv.<\/p>\n<p>Simon Lowe ist an der Fachhochschule Dortmund im Teilprojekt \u201eE-Assessment\u201c von ILIAS.nrw t\u00e4tig.<\/p>\n<p>Dipl.-P\u00e4d. Andr\u00e9 Mersch ist seit 2021 Digital Learning Koordinator an der Hochschule Bielefeld und begleitet u. a. die Projekte <a href=\"https:\/\/ilias.nrw\/\">ILIAS.nrw<\/a>, <a href=\"https:\/\/miau.nrw\/\">MIau.nrw<\/a> und DigikoS - Digitalbaukasten f\u00fcr kompetenzorientiertes Selbststudium. Von 2009 - 2021 war er E-Learning-Beauftragter der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe und leitete die dortigen Teilprojekte des Verbundprojekts \"optes \u2013 Optimierung der Selbststudiumsphase\".<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:45 - 15:30 | de | Presentation | Soulution Lab<\/span><br \/>\n<strong>Pr\u00e4sentation Soulution GmbH<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<\/div><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot A6: Forward Thinking \/ ILIAS in Green &amp; Green in ILIAS<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:00 - 14:45 | de | Workshop | Innovation Space<\/span><br \/>\n<strong>KI im Physikunterricht!\u00a0Wie kann dieses Praxisbeispiel in ILIAS realisiert werden?<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Prof. Dr. Andr\u00e9 Bresges, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-bresges kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-bresges\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-bresges\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-bresges\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-bresges\">KI im Physikunterricht! Wie kann dieses Praxisbeispiel in ILIAS realisiert werden?<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Workshop by Prof. Dr. Andr\u00e9 Bresges, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln and Benjamin Niehs, Europaschule Bornheim<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Generative KI, ChatGPT, Midjourney, Discord, Lernen in Gruppen, 4K, Schule<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: keine technischen Vorkenntnisse n\u00f6tig, Erfahrungen oder Meinungen aus dem Bereich \"Schule und Unterricht\" sind hilfreich.<\/em><\/p>\n<p><em>Mitbringen: Discord Account oder ChatGPT Zugang ist hilfreich, aber nicht notwendig<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Im Institut f\u00fcr Physikdidaktik d\u00fcrfen Studierende generative KI nutzen, um Informationen zu recherchieren und zusammenzustellen, Texte zu \u00fcbersetzen, zur Vorbereitung von Unterrichtsexperimenten Grafiken zu erstellen sowie Unterrichtsexperimente und Begleitmedien zu entwickeln.<\/p>\n<p>Wichtig ist, dass dies in kooperativer und transparenter Weise geschieht.<\/p>\n<p>Studierende arbeiten dazu gemeinsam in Serversystemen, die KI-Tools bereit stellen\u00a0 - zur Zeit Discord, demn\u00e4chst auch die Lernen.Cloud. Auf diese Weise tauschen sie ihre Prompts ( (*) s. Praxisbeispiel u.) und Ergebnisse aus und dokumentieren ihre:<\/p>\n<ul>\n<li>Zielsetzung,<\/li>\n<li>Herangehensweise,<\/li>\n<li>Entscheidungen,<\/li>\n<li>sowie Testergebnisse<\/li>\n<\/ul>\n<p>in einem Portfolio, das zur Bewertung herangezogen wird.<\/p>\n<p>Diese Portfolios fassen die Ergebnisse der Zusammenarbeit von Mensch und Maschine \u00fcbersichtlich zusammen und machen die Herkunft pr\u00fcfungsrechtlich eindeutig klar.<\/p>\n<p>Wir berichten \u00fcber unsere Erfahrungen in unserem Seminar \u201eForschen und Entwickeln im Unterricht\u201c, das in Kooperation mit der Europaschule Bornheim durchgef\u00fchrt wurde. Die im Seminar mit KI-Unterst\u00fctzung entwickelten Unterrichtskonzepte und Medien konnten so direkt in der Schule erprobt werden. Die Untersuchung offenbart St\u00e4rken, aber auch klare Defizite. Sehr bew\u00e4hrt hat sich auf jeden Fall die kollaborative Entwicklung der Unterrichtskonzepte mit KI-Unterst\u00fctzung im Discord-Server. Wir m\u00f6chten eine Diskussion dar\u00fcber beginnen, wie dies auf ILIAS \u00fcbertragen werden kann.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Prof. Dr. Andr\u00e9 Bresges ist Professor f\u00fcr Physik und ihre Didaktik an der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln. Er befasst sich mit der Internationalisierung der Lehrerbildung und der Frage, welche F\u00fchrungskompetenzen Lehrer:innen im Zeitalter der Digitalen Transformation ben\u00f6tigen.<\/p>\n<p>Benjamin Niehs ist Physiklehrer an der Europaschule Bornheim und als Lehrbeauftragter f\u00fcr die Ausbildung von Studierenden und Referendaren an der Schnittstelle von Schule und Hochschule t\u00e4tig.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:45 - 15:30 | de | Presentation | Innovation Space<\/span><br \/>\n<strong>Wertvolle Lernressourcen nachhaltig \u00f6ffnen<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Linda Halm, Hochschule Bielefeld<br \/>\nDr. Magdalena Spaude, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-halm kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-halm\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-halm\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-halm\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-halm\">Wertvolle Lernressourcen nachhaltig \u00f6ffnen<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Linda Halm, Hochschule Bielefeld and Dr. Magdalena Spaude, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>OER, Offene Bildungsmaterialien, ORCA.nrw, sharing is caring<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Alle, die sich f\u00fcr offene Bildungsmaterialien interessieren oder die ihr Lehrmaterial teilen m\u00f6chten, sowie Support-Einrichtungen an Hochschulen<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Das Erstellen von anspruchsvollen und komplexen digitale Lernszenarien in ILIAS und des digitalen Contents ist aufw\u00e4ndig und zu teuer, als dass man diese hinter den verschlossenen T\u00fcren einer Institution verstecken sollte. Dieses Material als OER (Offene Bildungsressourcen) anzubieten, er\u00f6ffnet anderen Lehrenden und Studierenden die M\u00f6glichkeit davon zu profitieren. Die beiden Referentinnen arbeiten im Netzwerk ORCA.nrw zusammen mit 35 anderen nordrheinwestf\u00e4lischen Hochschulen daran, Lehrende zu motivieren, offenes Bildungsmaterial zu erstellen oder nachzunutzen.<\/p>\n<p>In unserem Beitrag zeigen wir, wie man sich der Nachnutzung oder Erstellung von OER n\u00e4hern kann und geben Einblicke in besonders gelungene offene Lehr- und Lernszenarien auf ILIAS-Basis. Wir zeigen, wie man als Supporteinrichtung \u00fcber OER informieren kann und haben z.B. einen OER-Wissenspool, ein OER-Glossar, eine \u201eCheckliste OER erstellen\u201c und einen \u201eSelbstlernkurs OER\u201c im Gep\u00e4ck. All das ist offen zug\u00e4nglich in den OER-Umgebungen der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln oder Hochschule Bielefeld.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Linda Halm ist Expertin f\u00fcr offene Bildungsmaterialien und Teil des OER-Serviceteams der Hochschule Bielefeld (HSBI). In dieser Funktion fungiert Sie als Schnittstelle zum Landesportal ORCA.nrw (Open Resources Campus NRW). Zuvor war sie viele Jahre als Anwendungsberaterin im ILIAS-Support der HSBI t\u00e4tig.<\/p>\n<p>Dr. Magdalena Spaude arbeitet als Projektkoordinatorin Offene Bildungsmaterialien und Netzwerk ORCA.nrw im Prorektorat f\u00fcr Lehre und Studium der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln. Sie war auch f\u00fcr das Projekt OERinfo t\u00e4tig und war viele Jahre wissenschaftliche Mitarbeiterin an verschiedenen deutschen Universit\u00e4ten.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot B1: Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:00 - 16:30 | de with translation | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Gamification \u2013 Mit interaktiven Lernpfaden spielerisches Lernen f\u00f6rdern<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Thao Nguyen, Fortbildungsakademie des Ministeriums des Innern des Landes NRW (FAH)<br \/>\nEnrico Zenzen, Leifos GmbH<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-zenzen kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-zenzen\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-zenzen\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-zenzen\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-zenzen\">Gamification - Mit interaktiven Lernpfaden spielerisches Lernen f\u00f6rdern<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by Thao Nguyen, FAH and Enrico Zenzen, Leifos GmbH<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Contenterstellung, Gamification, Design, ILIAS Seiteneditor, Spielerisches Lernen<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: ILIAS Anwender die spielerische Aspekte in Ihre Lerninhalte einflie\u00dfen lassen wollen, sodass sich den Benutzern eine ganz eigene Lernwelt er\u00f6ffnet.<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>In diesem Beitrag stellen wir einen gamifizierten und mit dem ILIAS Page Editor erstellten Kurs zum Thema interkulturelle Kompetenzen vor. Die User:innen bewegen sich intuitiv auf einer interaktiven Landkarte (Lernpfad) und k\u00f6nnen so Inhalte entdecken und sich spielerisch Wissen aneignen.<br \/>\nIn dem Beitrag m\u00f6chten wir darauf eingehen, wie ein solches Szenario mithilfe des ILIAS Kerns gestaltet werden kann, welche Aspekte beachtet werden m\u00fcssen und warum solche Ans\u00e4tze in der Fort- und Weiterbildung von unsch\u00e4tzbarem Wert sind.<\/p>\n<p>1. Hintergrund des Vorhabens: Warum musste ein neues Template her?<br \/>\n2. Vorstellung des neuen IKK-Kurses der FAH: Lernen darf Spa\u00df machen!<br \/>\n3. Vorstellung der einzelnen Schritte bei der Erstellung von Gamification-Szenarien:<br \/>\n\u2022 Wie spielen Designarbeit und ILIAS zusammen?<br \/>\n\u2022 Welche Funktionen und Seitenelemente werden verwendet?<br \/>\n\u2022 Welche Rolle spielen Vorbedingungen?<br \/>\n4. Raum f\u00fcr Diskussionen und R\u00fcckfragen<\/p>\n<hr \/>\n<p>Thao Nguyen arbeitet seit 2020 in der FAH und entwickelt im E-Learning-Lab (kurz ell@) das Digitale Lernen in der Akademie weiter. Ihre Schwerpunkte liegen in der Konzeption und Umsetzung von modernen Learning Designs sowie die Entwicklung und Produktion von WBTs und Schulungsformaten.<\/p>\n<p>Enrico Zenzen arbeitet seit 2018 bei der Leifos GmbH, einem ILIAS Service Provider aus K\u00f6ln, und ist dort haupts\u00e4chlich f\u00fcr die Projektleitung und Konzeption zust\u00e4ndig. Im Rahmen der \u201eGeneral Layout and Menu Revision\u201c ist er in der Umsetzungsphase f\u00fcr das Projektmanagement verantwortlich.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:30 - 17:00 | de with translation | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Von der Rundfahrt zur Monsterjagd \u2013 Motivation durch Gamification mit ILIAS in Mathe-Veranstaltungen f\u00f6rdern<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Dr. Nils Arne Brockmann, Hochschule Bielefeld<br \/>\nDr. Henrik Pruisken, Hochschule Bielefeld<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-pruisken kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-pruisken\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-pruisken\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-pruisken\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-pruisken\">Von der Rundfahrt zur Monsterjagd - Motivation durch Gamification mit ILIAS in Mathe-Veranstaltungen f\u00f6rdern<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by Dr. Nils Arne Brockmann und Dr. Henrik <\/strong><b>Pruisken, Hochschule Bielefeld<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Gamification, Test, Lernsequenz, STACK, Mathematik<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: keine Vorkenntnisse notwendig, Lehrende, Mediendidaktiker*innen<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Im DigikoS-Projekt unterst\u00fctzen qualifizierte studentische Mitarbeiter*innen (Digital Learning Scouts) Lehrveranstaltungen in Bezug auf die Gestaltung digitaler Selbstlernr\u00e4ume. In diesem Zusammenhang kommunizieren Lehrenden regelm\u00e4\u00dfig ihr Interesse an der Implementation von Gamification-Elementen zur F\u00f6rderung der Motivation ihrer Studierenden. Ausgehend von diesem Bedarf entwickelt(e) das DigikoS-Projekt unter R\u00fcckgriff auf ILIAS-Bordmittel f\u00fcr zwei konsekutive Mathematik-Veranstaltungen (Mathe 1 + Mathe 2) zwei unterschiedliche Spielmodelle: zum einen die \u201eTour de Mathe 1\u201c als Einzelwettbewerb um den Gesamtsieg einer virtuellen Radrundfahrt und zum anderen die \u201eBielefelder Monsterjagd\u201c mit einem kooperativen Spielmechanismus zur gemeinsamen Abwehr von Gefahren durch angreifende Monster. \u00dcber eine grafisch gestaltete Spielfl\u00e4che gelangen die Studierenden dabei zu den mathematischen Herausforderungen, die in das jeweilige Spielszenario eingebettet sind. Umgesetzt werden die Spielinhalte beispielsweise mit den Funktionalit\u00e4ten des Mathe-Plugins STACK f\u00fcr das Test-Objekt und der Lernsequenz. Die Durchf\u00fchrung erfolgt(e) im WiSe 2022\/23 sowie im SoSe 2023. In die Spielgestaltung sind Lehrende, Digital Learning Scouts und die mediendidaktischen Projektmitarbeiter involviert.<br \/>\nUnser geplanter Beitrag gliedert sich in drei Teile. Im ersten Abschnitt erl\u00e4utern wir unsere Abw\u00e4gungs- und Entscheidungsprozesse zum didaktischen Spieldesign. Auf dieser Basis zeigen wir im zweiten Abschnitt die technische Umsetzung in ILIAS. Im dritten und letzten Abschnitt berichten wir \u00fcber unsere Praxiserfahrungen unter besonderer Ber\u00fccksichtigung der beiden unterschiedlichen Spielmodelle auf die Motivation der Studierenden.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Nils Arne Brockmann studierte Politikwissenschaft und Geschichte an der Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck. Im Anschluss an sein Studium arbeitete er zwischen 2011 und 2017 als Wiss. Mitarbeiter und E-Learning-Beauftragter am Institut f\u00fcr Politikwissenschaft der FernUniversit\u00e4t in Hagen. Nach seiner Promotion in Politikwissenschaft wechselte er als Wiss. Mitarbeiter an die Hochschule Bielefeld, um im Projekt \u201eKeep Teaching\u201c Lehrende u.a. bei der Durchf\u00fchrung digitaler Pr\u00fcfungen zu unterst\u00fctzen. Seit November 2021 ist er Wiss. Mitarbeiter im Verbundprojekt \u201eDigikoS\u201c an der Hochschule Bielefeld und arbeitet zu Themen des digitalen Selbststudiums.<\/p>\n<p>Henrik Pruisken studierte Sozialwissenschaften (B.A.) und Soziologie (M.A.) an der Universit\u00e4t Bielefeld. Im Anschluss an sein Studium promovierte er im Rahmen seiner wissenschaftlichen Mitarbeiterstellen an der Universit\u00e4t Bielefeld und der Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck und schloss seine Promotion 2020 ab. Inhaltlich befasste er sich dabei mit dem Themenbereich der sozialen Ungleichheiten beim \u00dcbergang von der Schule in die Berufsausbildung. Anschlie\u00dfend arbeitete er als Referent des Pr\u00e4sidiums der Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck, wo er unter anderem f\u00fcr die konzeptionelle Weiterentwicklung der Studieneingangsphase zust\u00e4ndig war. Seit November 2021 ist er als wissenschaftlicher Mitarbeiter im DigikoS-Projekt an der Hochschule Bielefeld t\u00e4tig.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">17:00 - 17:30 | de with translation | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>ILIAS in der Ingenieursmathematik nutzen - Studierende durch Modellierung und Interaktion besser beim Lernen unterst\u00fctzen<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Dr. Wigand Rathmann, Friedrich-Alexander-Universit\u00e4t Erlangen-N\u00fcrnberg<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-rathmann kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-rathmann\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-rathmann\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-rathmann\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-rathmann\">ILIAS in der Ingenieursmathematik nutzen - Studierende durch Modellierung und Interaktion besser beim Lernen unterst\u00fctzen<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by Dr. Wigand Rathmann, Universit\u00e4t Erlangen-N\u00fcrnberg<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>STACK, LiveVoting, interaktive Diagramme<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: keine Angst vor Formeln, sonst sind keine Vorkenntnisse n\u00f6tig<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>An den Universit\u00e4ten werden die M\u00f6glichkeiten digitaler Hilfsmitteln innerhalb der Mathematik-Veranstaltungen (vermutlich sogar insgesamt bei technischen und naturwissenschaftlichen Veranstaltungen) nicht ausgesch\u00f6pft. Besonders was das \u00dcben, den Transfer und die Interaktivit\u00e4t angeht, bieten sich durch die Nutzung von ILIAS vielf\u00e4ltige Potenziale.<br \/>\nBeispielhaft werde ich anhand verschiedener zur Verf\u00fcgung stehender Plug-Ins wie JSXGraph oder STACK \u00fcber die Nutzung von interaktiven Diagrammen und Aufgabentypen innerhalb von ILIAS in meinen Vorlesungen zur Ingenieurmathematik berichten. F\u00fcr die Aktivierung innerhalb der Vorlesungen ist dabei das LiveVoting ein zentraler Baustein geworden, der sich in allen Formaten (hybrid, Online, Pr\u00e4senz) bew\u00e4hrt hat. Durch die Nutzung des LiveVotings konnte insbesondere der Austausch zwischen den Studierenden angeregt werden.<br \/>\nDer Beitrag berichtet von den Erfahrungen bei der Umstellung des \u00dcbungsbetriebs auf eine Mischung aus digitalen und analogen Abgaben von Hausaufgaben. Bisher fand der \u00dcbungsbetrieb fast ausschlie\u00dflich \u00fcber handschriftliche Hausaufgaben statt, die mittels des Objekts \"\u00dcbung\" abgewickelt wurden. Ziel der Umstellung war zum einen, schnelleres Feedback an die Studierenden bei formativen Assessments zu erm\u00f6glichen und zum anderen, die Vorteile von ILIAS als zentralem Lernmanagementsystem zu nutzen und nicht zuletzt die St\u00e4rkung der Medienkompetenz der Studierenden u.a. durch die Eingabe mathematischer Ausdr\u00fccke in ILIAS.<br \/>\nBesonderer Wert wurde bei der Umstellung im Ablauf des Lehrbetriebs auf die Einsch\u00e4tzung der Studierenden gelegt, auf deren R\u00fcckmeldungen im Beitrag auch eingegangen wird. Diese spiegeln die typischen Herausforderungen an die Lehrenden wider und geben wertvolle Hinweise auf die Bed\u00fcrfnisse der Studierenden sowie eine unterst\u00fctzende Gestaltung der Lehrformate.<br \/>\nDie Digitalisierung der \u00dcbungen wurde durch das Projekt INKULT im Rahmen des F\u00f6rderprogramm NewNormal des Bayerischen Staatsministeriums f\u00fcr Wissenschaft und Kunst im Wintersemester 2022\/23 an der FAU gef\u00f6rdert.<br \/>\nIn einem Ausblick wird auch auf m\u00f6gliche digitale Aufgabenformate mit STACK eingegangen, wie sie im Rahmen des<br \/>\nERASMUS+-Projekts \"Interactive Digital Assessment in Mathematics\" erstellt werden.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Wigand Rathmann ist seit 2008 Dozent f\u00fcr Ingenieurmathematik an der FAU in Erlangen. Seit dem nutzt der ILIAS und JSXGraph in seinen Veranstaltungen f\u00fcr Inhalte und Organisation. F\u00fcr seine Leistungen im Bereich des Einsatzes von digitaler Lehre in seinem Bereich wurde er mit 2018 mit dem Lehrpreis der Technischen Fakult\u00e4t ausgezeichnet. Im Sommersemester 2021 erhielt er f\u00fcr die Online-Lehre den Publikumspreis von Studierenden.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot B2: Forward Thinking \/ Wild Card<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:00 - 16:30 | de\u00a0 | Presentation | Community Hall<\/span><br \/>\n<strong>Grenzen \u00fcberwinden - Mit LTI das Beste aus verschiedenen Welten zusammenbringen<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Ingo Jackisch, Duale Hochschule Baden-W\u00fcrttemberg Karlsruhe<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-jackisch kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-jackisch\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-jackisch\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-jackisch\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-jackisch\">Grenzen \u00fcberwinden - Mit LTI das Beste aus verschiedenen Welten zusammenbringen<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by Ingo Jackisch, Duale Hochschule Baden-W\u00fcrttemberg Karlsruhe<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>LTI, Kooperation, Usability<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Erfahrungen im Einsatz von ILIAS sollten vorhanden sein, auch die Bereitschaft die technischen Hintergr\u00fcnde kennen zu lernen<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Immer wieder sind au\u00dferhalb des eigenen ILIAS hervorragende Inhalte zu finden und auch die Bereitschaft, diese zu teilen w\u00e4chst. Mit LTI ist es m\u00f6glich, Inhalte von befreundeten ILIAS-Instanzen zu nutzen oder auch verschiedenen (Lern-) Plattfromen miteinander zu verbinden. Damit wird es m\u00f6glich, das Beste aus verschiedenen LMS und Tools f\u00fcr die Nutzenden zusammen zu bringen.<br \/>\nDie DHBW nutzt diese Option, um Inhalte die in ILIAS vorliegen (u.a. aus dem optes-Verbundprojekt) \u00fcber die hochschulweit vorgegebene Moodle- Plattform nutzbar zu machen und auch, um damit fehlende oder unzureichende Moodle-Funktionen aus ILIAS heraus zu liefern.<br \/>\nIn der Pr\u00e4sentation soll anhand einer praxis-Demo aufgezeigt werden wie eine solche Kopplung umgesetzt wird.<br \/>\nSoweit zeitlich m\u00f6glich, sollen die Besonderheiten dieses L\u00f6sungsansatzes diskutiert werden.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Seit 2015 besch\u00e4ftige ich mich im Anwendungszentrum E-Learning der Dualen Hochschule Baden-W\u00fcrttemberg mit dem Einsatz von ILIAS in der Studienvorbereitung der zuk\u00fcnftigen Studierenden. Davor habe ich ILIAS einige Jahre als Lehrkraft genutzt und parallel auch administriert.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:30 - 17:30 | de | How to-Tutorial | Community Hall<\/span><br \/>\n<strong>Lernverlaufsdaten und deren Nutzen<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Uwe Kohnle, Internetlehrer GmbH<br \/>\nHarald Gr\u00fcbele, vimotion GmbH<br \/>\nRobert Kr\u00e4mer, Internetlehrer GmbH<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-kohnle kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-kohnle\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-kohnle\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-kohnle\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-kohnle\">Lernverlaufsdaten und deren Nutzen<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>How to-Tutorial by Uwe Kohnle, Internetlehrer GmbH, Harald Gr\u00fcbele, vimotion GmbH and Robert Kr\u00e4mer, Internetlehrer GmbH<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Learning Analytics, Lernverlaufsdaten, Lernbegleitung, Evaluation<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Hochschule, Unternehmen<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Man muss nicht die vielleicht zu gro\u00dfen Worte 'Learning Analytics', 'Empfehlungssysteme' oder gar 'K\u00fcnstliche Intelligenz' bem\u00fchen um realit\u00e4tsnahe Anwendungen f\u00fcr Lernverlaufsdaten f\u00fcr die Lernbegleitung oder die Evaluation von Content zu finden. Die h\u00e4ufig auf xAPI aufbauenden Ans\u00e4tze finden zudem Anwendung bis hin zu Produkten, die sich als Learning Experience Platform (LXP) verstehen.<br \/>\nIm Beitrag soll als ein Schwerpunkt ein Plugin vorgestellt werden zur Visualisierung von Lernverl\u00e4ufen. Dar\u00fcberhinaus werden Beispiele gezeigt, mit denen aus ILIAS heraus xAPI-Statements nutzbringend erzeugt werden.<br \/>\nErgebnisse entstanden im Kontext des vom Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung gef\u00f6rderten Projekts 'Vernetzte und datengest\u00fctzte Assistenz f\u00fcr die Berufliche Bildung' (VerDatAs).<\/p>\n<hr \/>\n<p>Robert Kr\u00e4mer ist spezialisiert auf den Bereich E-Learning-Content und seit Mai 2021 im BMBF-gef\u00f6rderten Projekt VerDatAs t\u00e4tig.<br \/>\nUwe Kohnle ist Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer der internetlehrer GmbH. Diese unterst\u00fctzt mit langj\u00e4hriger E-Learning-Erfahrung als Premium Partner im S\u00fcdwesten bei der Einf\u00fchrung und Konzeption von ILIAS-gest\u00fctzten E-Learning-Szenarien. Spezialisierungen liegen vor f\u00fcr Virtual Classrooms sowie f\u00fcr die Spezifikationen SCORM, LTI und xAPI\/cmi5.<br \/>\nHarald Gr\u00fcbele ist Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer der vimotion GmbH und Betreiber des Digitalen Weiterbildungscampus Baden- W\u00fcrttemberg (DWC). Zugleich ist er im Verbund VerDatAs Projektkoordinator.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot B3: Developing ILIAS intelligently<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:00 - 17:30 | de | Workshop | Development Spot<\/span><br \/>\n<strong>Rethink, Reduce, Recover - Klarheit schaffen f\u00fcr die ILIAS Nutzung<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Kendra Grotz, Fachhochschule Dortmund<br \/>\nYvonne Seiler, Universit\u00e4t Bern<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-seiler kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-seiler\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-seiler\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-seiler\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-seiler\">Rethink, Reduce, Recover - Klarheit schaffen f\u00fcr die ILIAS Nutzung<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Workshop by Kendra Grotz, Fachhochschule Dortmund and Yvonne Seiler, Universit\u00e4t Bern<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Vereinfachen, UI\/UX\/A11y, Language Minimalism, 90MinChallenge, WenigerIstMehr<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: <\/em><em>Wille zur aktiven Mitarbeit vorhanden, ILIAS-Kenntnisse von Vorteil<\/em><\/p>\n<p><em>Please bring your own device<br \/>\n<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>K\u00fcrzen, entfernen, umformulieren, umorganisieren und wiederverwenden. Es gibt verschiedene Methoden um etwas zu vereinfachen. In ILIAS stolpern wir \u00fcber zahlreiche Screens, auf denen User sehr viele M\u00f6glichkeiten haben, oder viele Informationen erhalten und selektieren m\u00fcssen. Nicht immer ist dabei von Anfang an klar ersichtlich, was hier zu tun ist, mit welchen Schritten und in welcher Abfolge.<br \/>\nHier wollen wir mit diesem Workshop einh\u00e4ngen: Was k\u00f6nnen wir zum Vereinfachen in ILIAS beitragen und damit auf Anwendungs- und Entwicklungsseite viele Personen entlasten?<br \/>\nWir schauen uns, aktiviert durch verschiedene Aufgaben, diverse Orte in ILIAS genauer an. Wir \u00fcberlegen, an welchen Stell-schrauben wir drehen k\u00f6nnen, damit User effizient zum Ziel gelangen. Dabei achten wir auf Sprache, Workflows und Use Cases.<br \/>\nIn diesem Workshop gilt das Motto \u00abweniger ist mehr\u00bb. Wir trauen uns, schonungslos zu werden: Lasst uns pr\u00fcfen, wie weit wir bei der Reduktion von Komplexit\u00e4t gehen k\u00f6nnen.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Kendra Grotz ist seit 2021 im ILIAS Kompetenzzentrum der FH Dortmund. Im Rahmen des Projekts ILIAS.nrw arbeitet sie daran, ILIAS noch inklusiver zu machen. Sie m\u00f6chte Barrieren beseitigen und die gesamte Oberfl\u00e4che so gestalten, dass sich bei der Nutzung alle repr\u00e4sentiert f\u00fchlen, auch sprachlich.<br \/>\nYvonne Seiler arbeitet seit 2010 in der Supportstelle f\u00fcr ICT-gest\u00fctzte Lehre und Forschung (iLUB) an der Universit\u00e4t Bern. Nach vielen Jahren Erfahrung in Beratung, Schulung und Support von ILIAS fokussiert sie sich mittlerweile auf konzeptionelle und visuelle Arbeiten im Bereich Usability und User Interaction Design und unterst\u00fctzt bei der Weiterentwicklung von ILIAS mit ihrem breiten Wissen.<br \/>\nBeide sind UI\/UX\/A11y-Experts und beraten die ILIAS-Community u.a. in der UI Clinic zu den Themen User Interaction und User Experience, Usability und Accessibility.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot B4: Developing ILIAS intelligently \/ Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:00 - 16:45 | de | Presentation | Creative Room<\/span><br \/>\n<strong>Keine Intelligenz im Hypetrain: AI zwischen Rechenmodell und Marketing<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Richard Klees, CaT Concepts and Training GmbH<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-klees kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-klees\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-klees\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-klees\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-klees\">Keine Intelligenz im Hypetrain: AI zwischen Rechenmodell und Marketing<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by Richard Klees, CaT Concepts and Training GmbH<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>AI, KI, Hype, Marketing<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: <\/em><em>Kein Vorwissen notwendig<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Glauben Sie, dass k\u00fcnstliche Intelligenz der Heilige Gral der Technologie ist? Denken Sie, dass AI die L\u00f6sung f\u00fcr alle unsere Probleme darstellt? Dann muss ich Ihnen die Wahrheit sagen - AI ist die gr\u00f6\u00dfte T\u00e4uschung unserer Zeit.<br \/>\nIn dieser 45-min\u00fctigen Pr\u00e4sentation werde ich Ihnen zeigen, dass k\u00fcnstliche Intelligenz nicht das ist, was sie verspricht. Ich werde Ihnen erkl\u00e4ren, warum AI-Systeme keineswegs intelligent sind und wie sie oft nur begrenzt dazu in der Lage sind, komplexe Probleme zu l\u00f6sen.<br \/>\nIch werde Ihnen auch zeigen, wie der Begriff \"AI\" zu einem Marketingtrick geworden ist und wie Unternehmen ihn benutzen, um teure Produkte und Dienstleistungen zu verkaufen. Ich werde Ihnen die Fakten liefern und Ihnen zeigen, dass AI oft mehr Hype als echte Technologie ist.<br \/>\nDiese Pr\u00e4sentation wird Ihnen helfen, eine realistischere Einsch\u00e4tzung von k\u00fcnstlicher Intelligenz zu bekommen und Ihnen zeigen, dass es noch viel zu tun gibt, um AI-Systeme zu verbessern und ihre tats\u00e4chlichen F\u00e4higkeiten zu erweitern. Seien Sie nicht l\u00e4nger ein Opfer der AI-Hype-Maschine - lassen Sie uns die T\u00e4uschung gemeinsam aufdecken.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Richard Klees ist einer von drei Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer*innen der CaT Concepts and Training GmbH und Mitglied im Technical Board des ILIAS e.V.. F\u00fcr seine Diplomarbeit in Physik hat er sich mit theoretischer Teilchenphysik besch\u00e4ftigt und dabei statistische Rechenmodelle erstellt. Es w\u00fcrde ihm im Traum nicht einfallen, diese Modelle als intelligent zu bezeichnen.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:45 - 17:30 | de | How to-Tutorial | Creative Room<\/span><br \/>\n<strong>MIKA-Game: Medien- und IT-Kompetenz f\u00fcr Ausbildungspersonal<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Natalie Deininger, Bundesinstitut f\u00fcr Berufsbildung<br \/>\nPhilipp Kr\u00f6pelin, Kr\u00f6pelin Projekt GmbH<br \/>\nArthur Silber, sprylab technologies GmbH<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-silber kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-silber\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-silber\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-silber\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-silber\">MIKA-Game: Medien- und IT-Kompetenz f\u00fcr Ausbildungspersonal<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>How to-Tutorial by Natalie Deininger, Bundesinstitut f\u00fcr Berufsbildung, Philipp Kr\u00f6pelin, Kr\u00f6pelin Projekt GmbH and Arthur Silber, sprylab technologies GmbH<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>IT-Kompetenz, Gamification, Mobile App, Mobile Learning<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Der Workshop ist interessant f\u00fcr Personen,<br \/>\n- die ein komplexes didaktisches Szenario auf ILIAS-Basis erleben wollen<br \/>\n- die sich daf\u00fcr interessieren, wie in einer Bildungseinrichtung oder einem Ausbildungsbetrieb Medien- und IT-Kompetenz gef\u00f6rdert werden kann,<br \/>\n- die als Bildungseinrichtung die MIKA-Lernwelt in die eigene Lernplattform integrieren wollen.<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Das vom Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung (BMBF) gef\u00f6rderte Projekt MIKA (Medien- und IT-Kompetenz f\u00fcr Ausbildungspersonal) hat zum Ziel, die digitalen und medienp\u00e4dagogischen Kompetenzen des betrieblichen Ausbildungspersonals zu f\u00f6rdern. Inzwischen ist der MIKA-Campus gelauncht und die MIKA-Lernwelt um weitere Funktionen erweitert worden: Darunter Kursvorlagen f\u00fcr Teilnehmende der MIKA-Seminare, Selbstadministration f\u00fcr kooperierende Bildungseinrichtungen, Kursvorlage f\u00fcr die Zertifizierung von MIKA-Trainer\/-innen.<br \/>\nIm Fr\u00fchjahr dieses Jahres ist die MIKA-Lernwelt nun um ein spielerisches Format erweitert worden: Die App MIKA-Game. Mithilfe einer \u00f6ffentlichen Ausschreibung hat das BIBB das MIKA-Game mit einer Bietendengemeinschaft (sprylab technologies GmbH, Kr\u00f6pelin Projekt GmbH, DLGI Dienstleistungsgesellschaft) entwickelt. Die App f\u00fcr iOS und Android greift dabei auf den im ILIAS-System hinterlegten Fragenkatalog zu und erg\u00e4nzt damit das vorhandene LMS um eine gamifizierte Komponente. Nutzende w\u00e4hlen eines der sechs MIKA-Themen aus und beantworten zehn Fragen \u201eunter Zeitdruck\u201c im rundenbasierten Spielmodus. Spielspezifika wie Spielst\u00e4nde und Teams werden in einem separaten Backend verwaltet, um unabh\u00e4ngig vom ILIAS-System und von der Anzahl der aktuell Nutzenden eine gute Performance zu erreichen.<br \/>\nDie Zielgruppe der App geht \u00fcber das Ausbildungspersonal hinaus, auch Lehrkr\u00e4ften (an beruflichen Schulen) und Auszubildenden soll es erm\u00f6glicht werden, spielerisch ihr Wissen zu Medien- und IT-Kompetenz zu erweitern. Hierf\u00fcr stehen mehrere Spielmodi zur Verf\u00fcgung: Im Einzelspielendenmodus trainieren die Nutzenden ihre eigene Medien- und IT-Kompetenz, im Duell-Modus fordern sich die Spielenden gegenseitig heraus, im gruppenbasierten \"Klassenzimmer-Modus\" treten mehrere Spielende in einem zugangsgesch\u00fctzten Bereich gegeneinander an. Zus\u00e4tzlich wird die Team-Challenge angeboten: Hier k\u00f6nnen ganze Teams gegeneinander antreten (Beispiel: Auszubildende gegen Ausbildungspersonal).<br \/>\nUnseren Beitrag auf der ILIAS-Konferenz 2023 planen wir als \u201eHow to\u201c-Tutorial: Wir nutzen die Klassenzimmer-Challenge des MIKA-Games als thematischen Einstieg. Die Teilnehmenden des Workshops erspielen in zwei Gruppen MIKA-Punkte. So erhalten die Teilnehmenden einen ersten Eindruck, wie sie mithilfe des MIKA-Games grundlegende Medien- und IT-Kompetenz entwickeln k\u00f6nnen.<br \/>\nDas Angebot richtet sich auch an Bildungstr\u00e4ger. Mittlerweile werden die MIKA-Seminare bundesweit angeboten, hierf\u00fcr wurde eine interaktive Landkarte auf dem MIKA-Campus installiert. Im MIKA-Portal registrieren sich kooperierende Bildungseinrichtungen und\/oder zertifizierte MIKA-Trainer\/-innen mit einem eigenen Plattformzugang, um alle Teilnehmenden der MIKA-Seminare in diesem gesch\u00fctzten Bereich zu betreuen und zu begleiten. Mittels LTI besteht die M\u00f6glichkeit, die standardisierte Kursvorlage der MIKA-Seminare in die eigene Lernplattform zu referenzieren.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Natalie Deininger ist Leiterin der MIKA-Projektes beim Bundesinstitut f\u00fcr Berufsbildung.<br \/>\nPhilipp Kr\u00f6pelin ist Mitbegr\u00fcnder des ILIAS Projektes an der Universit\u00e4t K\u00f6ln und Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer der Kr\u00f6pelin Projekt GmbH, ILIAS Service Provider in Berlin.<br \/>\nArthur Silber ist Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer und Head of Development bei SPRYLAB.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot B5: Sponsors' Presentation<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:00 - 17:30 | de | Presentation | Soulution Lab<\/span><br \/>\n<strong>Vermarktung von Online- und Pr\u00e4senzbildung mit ILIAS<br \/>\n<\/strong><span style=\"font-size: 90%\">Marc M\u00fcller, Databay AG<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<\/div><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot B6: ILIAS in Green &amp; Green in ILIAS \/ Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:00 - 16:30 | de | Presentation | Innovation Space<\/span><br \/>\n<strong>Supporting Support<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Dr. Nicole Haack, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<br \/>\nAndrea Klein, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-haack kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-haack\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-haack\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-haack\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-haack\">Supporting Support<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by Dr. Nicole Haack und Andrea Klein, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>OER, Supportbereich, Supportmaterialien<\/em><\/p>\n<p><i>Target group: alle Interessierten<\/i><\/p>\n<hr \/>\n<p>Das CompetenceCenter E-Learning, Prorektorat f\u00fcr Lehre und Studium der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln (CCE) hat im Jahr 2022 eine ILIAS-Instanz f\u00fcr Open Educational Resources (OER) und Kooperationen eingerichtet: die Edulabs. Jede Kategorie auf der Edulabs ist ohne Login zug\u00e4nglich. Zugangsbeschr\u00e4nkungen existieren erst auf Kurs- oder Gruppenebene. Die Entscheidung ob ein Kurs f\u00fcr das World Wide Web freigegeben werden soll obliegt den Administrator*innen.<\/p>\n<p>Um mit gutem Beispiel voran zu gehen, hat sich das CCE entschieden den Support-Bereich auf der offenen Instanz neu zu gestalten und f\u00fcr alle interessierten Menschen zug\u00e4nglich zu machen. Ein Ziel ist, dass der neue Support-Bereich das Selbststudium und die Neugierde an der Gestaltung digitaler Lernmaterialien erweckt. Einfache Klickwege, eine klare Navigation, sinnvolle Verkn\u00fcpfungen gepaart mit einem ansprechenden Design sollen dabei Lust machen sich innerhalb der Tools und Szenarien zu bewegen.<\/p>\n<p>F\u00fcr Autorinnen liefert dieser Vortrag n\u00fctzliche Hinweise und Tipps wie solche Bereiche gestaltet werden k\u00f6nnen und welche ILIAS-Objekte das Authoring unterst\u00fctzen.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Dr. Nicole Haack arbeitet am CCE. W\u00e4hrend ihrer Promotion am Institut f\u00fcr Neurobiologie an der Heinrich Heine Universit\u00e4t erkannte Sie das gro\u00dfe Potential der Digitalisierung in der Lehre. Es schloss sich ein Master \u201eEducational Leadership I Bildungsmanagement &amp; -innovation\u201c an. Seit 2016 ber\u00e4t sie am CCE Dozierende in allen Fragen rund um ILIAS und E-Learning. Eines ihrer Gro\u00dfprojekte ist die \u00dcberf\u00fchrung und \u00dcberarbeitung des alten Supportbereiches hin zu einem barrierefreien OER-Support-Bereich auf der EduLabs-ILIAS-Installation.<\/p>\n<p>Andrea Klein gestaltet am CCE Supportprozesse rund um Digitale Pr\u00fcfungen, die das selbstst\u00e4ndige Erstellen und Auswerten digitaler Pr\u00fcfungen erm\u00f6glichen und auf diese Weise Pr\u00fcfungsprozesse skalierbarer machen. Seit Oktober 2022 arbeitet Sie, gemeinsam mit Frau Haack, an der Neugestaltung von Supportstrukturen f\u00fcr die digitale Lehre. Zuvor arbeitete sie viele Jahre am Deutschen Institut f\u00fcr Internationale P\u00e4dagogische Forschung an der Umsetzung von OER - Projekten, u.a. beim Deutschen Bildungsserver in der Dokumentation und barrierefreien Aufbereitung von offenen Bildungsmaterialien.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:30 - 17:00 | en | Presentation | Innovation Space<\/span><br \/>\n<strong>(Ab)using data collections to collect, administrate, and share student information for large courses<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Gerrit Ansmann, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-ansmann kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-ansmann\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-ansmann\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-ansmann\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-ansmann\">(Ab)using data collections to collect, administrate, and share student information for large courses<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by <\/strong><b>Gerrit\u00a0Ansmann, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Course Administration, Data Collections<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: basic familiarity with ILIAS (i.e., what I would expect everybody attending to have)<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<div><span lang=\"EN-US\">When you organise a course with hundred or more participants, you often need to handle and communicate a large amount of student information. <\/span><\/div>\n<p>For example, you need to collect exercise points graded by tutors, determine exam admissions based on this, and let the student know about this \u2013 unless they already have an admission, which might want them to tell you. Handling any of this on the individual level is unfeasible, error-prone, and increases bus factors. I demonstrate how ILIAS data collections can be used to store all student information in one place, efficiently collect it from tutors, and give each student access to the desired subset of their information<\/p>\n<hr \/>\n<p>Gerrit Ansmann is a staff scientist at the Institute for Biological Physics. He uses ILIAS for organising teaching ranging from introductory mechanics courses to systems biology.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">17:00 - 17:30 | de | Presentation | Innovation Space<\/span><br \/>\n<strong>Die Vielfalt der ILIAS-Tools und ihre Verzahnung. Ein Kessel Buntes<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Dr. Anja Neuber, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-neuber kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-neuber\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-neuber\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-neuber\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-neuber\">Die Vielfalt der ILIAS-Tools und ihre Verzahnung. Ein Kessel Buntes<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><strong>Presentation by <\/strong><b>Dr. Anja Neuber, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Tools, Organisation, Kommunikation, R\u00fcckmeldungen<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: keine Vorkenntnisse n\u00f6tig \u2192 Expert:innen<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<div>\n<p>Dieser Vortrag zeigt an realen Kursbeispielen des BSc Biologie die Verwendung vieler kleiner ILIAS-Tools sowie einfache Mittel der Seiten- und Ordnergestaltung. Die Kurse haben ca. 320 Teilnehmende und zw\u00f6lf Dozierende.<\/p>\n<p>Organisation: In Info-Akkordeons speichern wir organisatorische Informationen dauerhaft und schnell zug\u00e4nglich, sowohl f\u00fcr die Studierenden als auch die Dozierenden, was die Anzahl der R\u00fcckfragen (\"Bis wann m\u00fcssen wir das abgeben?\", \"Wie funktioniert das Mikrofon im H\u00f6rsaal?\") minimiert. Referatsthemen und Tutoriums-Termine k\u00f6nnen sich die Studierenden \u00fcber Buchungspools aussuchen. Im Praktikum strukturiert das Objekt \"\u00dcbung\" die Abgabe der Versuchsprotokolle. Die Klausuren werden von den Dozierenden gemeinsam in einem nur f\u00fcr sie sichtbaren ILIAS-Ordner zusammengestellt.<\/p>\n<p>R\u00fcckmeldungen: In den Vorlesungen erm\u00f6glichen LiveVotings schnelles Feedback auch bei mehr als 300 Teilnehmenden. Als diagnostisches Tool nutzen wir unseren Pr\u00e4-Post-Test. Kleine, schnell angelegte Selbsttests geben den Teilnehmenden zwischendurch eine R\u00fcckmeldung zu ihrem Lernfortschritt.<\/p>\n<p>Kommunikation \/ Austausch: Im Forum k\u00f6nnen Fragen zur Vorlesung auch anonym gestellt werden und die Antworten sind allen Teilnehmenden zug\u00e4nglich. Die Tutoren der \u00dcbungsgruppen tauschen ihre Erfahrungen in einem Forum aus; die \u00dcbungsaufgaben werden dadurch von Semester zu Semster verbessert. Im Praktikum werden die Messwerte aller Gruppen gesammelt, was eine statistische Auswertung erm\u00f6glicht.<\/p>\n<\/div>\n<hr \/>\n<p>Anja Neuber arbeitet seit 2013 als Lehrkraft f\u00fcr besondere Aufgaben im Institut f\u00fcr Genetik an der UzK, in dem sie vorher Postdoc war. Es \u00fcberrascht sie immer noch, wie viel Spa\u00df ihr die Lehre macht und mit welch einfachen Mitteln der Lernerfolg erh\u00f6ht werden kann.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<h3>Social Event at the Chocolate Museum<\/h3>\n<p>In 2023, after 20 years, the ILIAS conference will return to where it all began: Cologne. To celebrate this special event, the first day of the conference will be followed by a visit of the\u00a0<a href=\"https:\/\/www.schokoladenmuseum.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">chocolate museum in Cologne<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Schedule<\/strong><\/p>\n<p>At 6:30 pm the champagne reception will begin on the terrace of the museum with a magnificent view of the Rhine. Those who wish to attend should not miss the opportunity to be to be photographed on the steps to the roof terrace.<\/p>\n<p>The buffet is scheduled to open at around 7:15 pm. Drinks are included. As a crowning finale, dessert will be served - how could it be otherwise - at the chocolate fountain inside the museum.<\/p>\n<p>The museum will be open just for us - no group tours are planned, but key positions in the museum are manned so that appropriate staff will be on hand to answer questions about the melt-in-the-mouth gold.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Buffet<\/strong><\/p>\n<p>We hope there will be something for everyone at the buffet. Already impatient? Then have a look at the buffet menu now (only german):<\/p>\n<p><a style=\"color: #005580\" href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/Buffet_Excellence-ILIAS-Konferenz-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">The Buffet<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Arrival<\/strong><\/p>\n<p>We recommend using public transport to get from the University of Cologne to the Chocolate Museum quickly and easily.<\/p>\n<p>Take tram line 9 from the \"Universit\u00e4t\" stop to the \"Heumarkt\" stop, from where it's just a stone's throw to the Chocolate Museum.<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-586-5-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-tabs panel-last-child\" data-index=\"9\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-tabs so-widget-sow-tabs-default-175735c39011-586\"\n\t\t\t\n\t\t><h3 class=\"widget-title\">8. Sep 2023<\/h3><div class=\"sow-tabs\">\n\t<div class=\"sow-tabs-tab-container\" role=\"tablist\">\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t sow-tabs-tab-selected\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"900-1030\"\n\t\t\taria-selected=\"true\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-family: FFKievitRegular;font-size: 16px;margin-bottom: -10px;margin-top: -10px\">9:00 - 10:30<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"1100-1200\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-family: FFKievitRegular;font-size: 16px;margin-bottom: -10px;margin-top: -10px\">11:00 - 12:00<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"1330-1500\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-family: FFKievitRegular;font-size: 16px;margin-bottom: -10px;margin-top: -10px\">13:30 - 15:00<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"1530-1630\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"font-family: FFKievitRegular;font-size: 16px;margin-bottom: -10px;margin-top: -10px\">15:30 - 16:30<\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t<div class=\"sow-tabs-panel-container\">\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"false\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot C1: Developing ILIAS intelligently \/ Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">9:00 - 9:30 | de | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>LIMo &amp; Design Thinking in der anwendernahen Entwicklung<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Konstanze Detemple, Databay AG<br \/>\nIlias Spirou, Leifos GmbH<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-spirou kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-spirou\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-spirou\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-spirou\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-spirou\">LIMo &amp; Design Thinking in der anwendernahen Entwicklung<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Konstanze Detemple, Databay AG and Ilias Spirou, Leifos GmbH<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Projekt LIMo, Design-Thinking, Anwendernahe Entwicklungen, L\u00f6sungsorientierte Zusammenarbeit, Kollaborative Entwicklungen<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Gesamte Community<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>In der Softwareentwicklung und explizit in dem Projekt LIMo wird und wurde Design Thinking genutzt, um die Nutzerperspektive zu ber\u00fccksichtigen und benutzerfreundliche Anwendungen zu gestalten.<\/p>\n<p>Unser Vorgehen umfasst eine Reihe von Schritten und Methoden, die darauf abzielen, das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Nutzer und deren Bed\u00fcrfnisse zu vertiefen. Dies umfasst das Sammeln von Feedback, das Entwickeln von Personas, das Verstehen von Nutzerbed\u00fcrfnissen und -erwartungen sowie das Entwerfen von Prototypen, die getestet werden k\u00f6nnen, um Feedback zu sammeln und das System zu verbessern.<\/p>\n<p>Ein wichtiger Aspekt von Design Thinking ist die Zusammenarbeit und der Austausch zwischen verschiedenen Teams und Experten. Durch die Zusammenarbeit mit Designern, Entwicklern, Produktmanagern und anderen Beteiligten k\u00f6nnen vielf\u00e4ltige Perspektiven und Ideen zusammengef\u00fchrt werden, um eine innovative und erfolgreiche L\u00f6sung zu schaffen.<\/p>\n<p>In unserem Beitrag Skizzieren wir anhand von bereits im ILIAS-JF vorgestellten und implementierten LIMo-Features wie ein derartiger Prozess von Schritt 1 bis hin zur Entwicklung erfolgreich umgesetzt werden kann.<\/p>\n<p>(Background-Info: \u201eLearning Journey. Individuell. Informell. Mobil\u201c (LIMo), welches durch das Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung (BMBF) gef\u00f6rdert wird. Teilnehmende: Konsortium aus Forschungs- und Industriepartnern. Projektlaufzeit: 01.09.2021 \u2013 30.09.2024)<\/p>\n<hr \/>\n<p>Konstanze Detemple ist ILIAS Consultant aus dem Hause Databay AG. Ilias Spirou ist ein ILIAS Consultant der Firma leifos GmbH. Beide Referierende geh\u00f6ren zu den Entwicklungspartnern des LIMo Konsortiums.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">9:30 - 10:00 | de | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>EleCom-Projekt: Adaptives Lernen mit embedded KI<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Michael H\u00f6fer, Qualitus GmbH<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-hoefer kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-hoefer\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-hoefer\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-hoefer\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-hoefer\">EleCom-Projekt: Adaptives Lernen mit embedded KI<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Michael H\u00f6fer, Qualitus GmbH<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>ILIAS, Adaptives Lernen, KI, H5P, xAPI<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Keine Vorkenntnisse notwendig \/ technisches Fachwissen sinnvoll<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Hauptziel des Projektes ist die Entwicklung eines Systems, das Menschen einfacher zu der berufsbezogenen Weiterbildung f\u00fchrt, die sie wollen und das ihnen ein erfolgreiches Lernen durch das Angebot verschiedener Lernwege erm\u00f6glicht.<\/p>\n<p>Das System besteht aus verschiedenen Komponenten und deren mediendidaktisch und -technisch umgesetzten Zusammenwirken:<br \/>\n- die Lernplattform www.myFlexNet.de auf ILIAS Basis<br \/>\n- Micro-Learning Einheiten in drei Formaten zum Bereich E-Commerce, umgesetzt mit ILIAS-Seiten und dem H5P-Inhaltstyp \"Interactive Video\"<br \/>\n- ein KI unterst\u00fctztes Assistenzsystem, das Empfehlungen an die Lernnavigation weiterreicht.<\/p>\n<p>Absicht ist, mithilfe der aus ILIAS und den H5P-Elementen gewonnen Daten, der KI namens EMIL und der vierfachen Ausf\u00fchrung der Lernnavigation LENA die unterschiedlichen Motivationen, Erwartungen und Voraussetzungen der Zielgruppe(n) beim digitalen Lernen zu ermitteln, zu ber\u00fccksichtigen, sowie geeignete Kombinationen von thematischen Bausteinen und medialen Formaten zu identifizieren.<\/p>\n<p>Hier werden die technischen Komponenten xAPI, EMIL (die KI) und LENA (die Lernnavigation) n\u00e4her vorgestellt: <a class=\"linkified\" href=\"https:\/\/www.el-ecom.de\/about\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.el-ecom.de\/about\/<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p>Michael H\u00f6fer: Heute ILIAS-Projektleiter mit gro\u00dfer Neugier auf Trends im Dititalen Lernen. Fr\u00fcher Krankenpfleger, Politologe, Consultant f\u00fcr SharePoint mit den Schwerpunkten Wissensmanagement, Collaboratives Arbeiten und netzwerkbasiertes Arbeiten\/Communities.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">10:00 - 10:30 | de &amp; en | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>A Whiteboard for ILIAS<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Marko Glaubitz, Universit\u00e4t Freiburg<br \/>\nJesus Copado, SURLABS<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-copado kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-copado\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-copado\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-copado\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-copado\">A Whiteboard for ILIAS<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Marko Glaubitz, Universit\u00e4t Freiburg and Jesus Copado, SURLABS<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Whiteboard, Collaboration<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: all ILIAS users<\/em><\/p>\n<p>Canvassing tools such as miro or collaboard have proven to be a resourceful and well-beloved tool for many lecturers and students at universities in Germany and beyond. In fully online-held scenarios with a heavy focus on collaborative online meetings user feel the need to be able to push virtual paper slips around to gather, sort and collate ideas and thoughts. Virtually no co-creative online workshop can deals withoput such a canvassing tool anymore.<\/p>\n<p>However, multi-player canvassing tools such as miro, collaboard and such come with two disadvantages: heavy licensing costs and in most cases a data privacy incompatibility with European GDPR regulations. Therefore, we have integrated the open source javascript library tldraw as a new repository plugin to provide all ILIAS users with an on-premise canvassing tool that fits many needs. While it naturally lacks some premium features of its commercial counterparts, the presantaion will explore the currentlimplementation and touch on some teaching scenarios that can benefit from using the tool.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Marko Glaubitz works at the E-Learning Department of the IT Services at the Universit\u00e4t Freiburg. His core interests are collaborative tools and enhancing and expanding ILIAS functionality to match the digital demands of craeative and engaged lecturers and students.<\/p>\n<p>Jesus Copado is the lead software architect of SURLABS in Sevilla, Spain. He is the maintainer of the popuplar STACK maths plugin for ILIAS.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot C2: Developing ILIAS intelligently \/ Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">9:00 - 9:30 | de | Presentation | Community Hall<\/span><br \/>\n<strong>Ganzheitliche Personalentwicklung mit integriertem ILIAS<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Ralf Breitenfeldt, HCM4all GmbH<br \/>\nBernd Wiest, HCM4all GmbH<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-wiest kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-wiest\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-wiest\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-wiest\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-wiest\">Ganzheitliche Personalentwicklung mit integriertem ILIAS<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Ralf Breitenfeldt and Bernd Wiest, HCM4all GmbH<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>API, Baukasten-Systeme, Systeml\u00f6sungen, Skillmanagement, Performance-Management, Skillbased Learning<\/em><\/p>\n<p><i>Target group: Zielgruppe sind zum einen Anwender aus den Bereichen Personal- und Kompetenzentwicklung, zum anderen auch Personen, die sich f\u00fcr die Einbindung anderer Systeme via API interessieren. Vorkenntnisse sind nicht notwendig.<\/i><\/p>\n<hr \/>\n<p>Wir bieten mit HCM4Learning als Teilmodul von HCM4all neben der Gewinnung und Verwaltung von Mitarbeitenden den gesamten Regelkreis f\u00fcr optimierte, digitale Personalentwicklung:<br \/>\nVon der individuellen Bedarfserfassung \u00fcber das Angebot der passenden Lernl\u00f6sungen im Arbeitsprozess bis zur \u00dcberpr\u00fcfung der Lernfortschritte.<br \/>\nBei der Kompetenzanalyse werden aktuelle und k\u00fcnftige Anforderungen (MUSS &amp; KANN) definiert und Klarheit \u00fcber die Kompetenzen der Mitarbeitenden (via SmartSkilling und Assessement) geschaffen. Die Kompetenz\u00fcberpr\u00fcfung \u2013\u00a0nach einem oder mehreren Monaten nach erfolgtem Learning \u2013 umfasst automatische Kompetenzsetzung, Selbsteinsch\u00e4tzung und Fremdeinsch\u00e4tzung, Assessments und Business Information (Schnittstellen zum Performance Management).<br \/>\nMit unserer multi-mandanten L\u00f6sung, Lerncontent-Library bekannter Anbieter, z.B. Qualitus, Pinktum, u.a., und anpassbaren Standard-Vorlagen starten Kunden bereits in wenigen Tagen.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Ralf Breitenfeld ist der Gr\u00fcnder und Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer von HCM4all. Er begleitet Unternehmen seit \u00fcber 20 Jahren als Personalleiter, Personalberater und Coach mit \u00fcber 800 begleiteten Kandidaten. Seit 2001 besch\u00e4ftigt er sich intensiv mit dem Aufbau und der Weiterentwicklung von Kompetenzkatalogen und Matching Methoden zwischen Job-Rollen, Kandidaten und Skillprofilen. Er entwickelt hierzu seit \u00fcber 16 Jahren verschiedenste Softwarel\u00f6sungen zur Unterst\u00fctzung der Prozesse.<br \/>\nBernd Wiest ist ein Digital Learning Architekt und Digital Training Experte mit knapp 30 Jahren Erfahrung im Bereich des digitalen Lernens und Arbeitens sowie der digitalen Transformation im Personalentwicklungsbereich. Er unterst\u00fctzt Unternehmen als Berater, Coach und Trainer beim Aufbau rentabler, digitaler Lernlandschaften. Er ist der Product Owner von HCM4Learning \u2013 einem Lernsystem als Teil einer Personalmanagement-Software auf Basis von ILIAS.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">9:30 - 10:00 | de | Presentation | Community Hall<\/span><br \/>\n<strong>Microlearning, Microcredentials, Learnnuggets \u2013 Die Bedeutung von Lernen in Microlerneinheiten<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Malte Dick, Rheinland-Pfalz-Tourismus GmbH<br \/>\nDiana Haugwitz, Qualitus GmbH<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-dick kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-dick\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-dick\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-dick\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-dick\">Microlearning, Microcredentials, Learnnuggets - Die Bedeutung von Lernen in Mircolerneinheiten<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Malte Dick, Rheinland-Pfalz-Tourismus GmbH and Diana Haugwitz, Qualitus GmbH<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Microlearning, Tourismusnetzwerk, selbstgesteuertes Lernen, Personalisiertes Lernen<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: <\/em><em>keine Vorkenntnisse notwendig<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Microlearning, Microcredentials, Learnnuggets \u2013 Lernen in Microeinheiten gewinnt zunehmend an Bedeutung!<br \/>\nZeit ist f\u00fcr die meisten Menschen eine knappe Ressource. Gleichzeitig schreitet die technologische Entwicklung immer schneller voran und bestimmt zunehmend unseren Arbeitsalltag: Es gilt, nicht den Anschluss zu verlieren.<br \/>\nMicrolearning vermittelt Wissen in motivierender Form und hilft, bei einer Vielzahl an Themen den \u00dcberblick zu behalten.<br \/>\nKompakte, interaktive Lerneinheiten bieten ein flexibles und kurzweiliges Lernerlebnis, dass sich \u201ezwischendurch\u201c in jeden Arbeitsalltag integrieren l\u00e4sst. Dadurch sinkt auch die Hemmschwelle, sich mit neuen komplexen Sachverhalten zu besch\u00e4ftigen. Attraktiv gestaltete ILIAS-Oberfl\u00e4chen erleichtern den Zugang zu den Inhalten und das Auffinden bestimmter Themen.<br \/>\nMicrolearning er\u00f6ffnet neue M\u00f6glichkeiten, fachspezifische Kompetenzen, theoretische Hintergr\u00fcnde und praxisrelevantes Wissen leicht zu erwerben.<br \/>\nDieser Vortrag gibt einen \u00dcberblick \u00fcber die Bedeutung von Microlearning im Rahmen der Tourismusstrategie 2025 des Ministeriums f\u00fcr Wirtschaft, Verkehr, Landwirtschaft und Weinbau Rheinland-Pfalz und der Rheinland-Pfalz-Tourismus GmbH<br \/>\nEs wird erl\u00e4utert, wie eine neu geschaffene E-Learning-Plattform in Rheinland-Pfalz dazu beitr\u00e4gt, dem heterogenen Wissensstand verschiedener Akteure der Tourismusbranche auszugleichen und das Know-How zu Digitalisierungsthemen insbesondere auf regionaler und lokaler Ebene anzuheben.<br \/>\nDie dabei entstandene Lernplattform, TNWissen, liefert dabei Inhalte, die zum Teil f\u00fcr jeden frei zug\u00e4nglich sind.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Malte Dick ist seit 2022 Projektmanager E-Learning bei der Rheinland-Pfalz Tourismus GmbH. Er blickt auf mehrere Jahre Erfahrung in Projekten zur Digitalisierung des \u00f6ffentlichen Sektors zur\u00fcck. Die Rheinland-Pfalz Tourismus GmbH ist die touristische Marketing- und Managementorganisation des Landes Rheinland-Pfalz und b\u00fcndelt mit ihrer Lernplattform E-Learning-Angebote f\u00fcr Besch\u00e4ftigte in der Tourismusbranche in Rheinland-Pfalz.<br \/>\nDiana Haugwitz arbeitet seit 2022 im Bereich Digitale Lernsysteme bei der Qualitus GmbH. Sie war mitverantwortlich bei der Einf\u00fchrung der Plattform \u201cTNWissen\u201d der Rheinland-Pfalz-Tourismus GmbH.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">10:00 - 10:30 | de | Presentation | Community Hall<\/span><br \/>\n<strong>Didaktik in der Lehrpraxis - Do it yourself Kursraumgestaltung<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Katherina Lampe, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe<br \/>\nSandra Terme, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe<br \/>\nTanja Osterhagen, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-lampe kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-lampe\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-lampe\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-lampe\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-lampe\">Didaktik in der Lehrpraxis - Do it yourself Kursraumgestaltung<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Katherina Lampe, Sandra Terme and Tanja Osterhagen, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Kursraumgestaltung, praktische Umsetzung, Selbststudium f\u00f6rdern, Lehrpraxis<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Voraussetzungen\/Zielgruppe: Keine (Kenntnisse im Umgang mit LMS hilfreich, aber nicht notwendig)<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Trotz zahlreicher Forschungserkenntnisse in der bildungswissenschaftlichen Literatur, die beispielsweise die zunehmende Bedeutung des Selbststudiums postulieren, klagen Studierende weiterhin dar\u00fcber, dass Dozierende Lernplattformen lediglich als eine Art Dropbox nutzen. Zwar haben Lehrende durch die weitl\u00e4ufig umgesetzte Online-Lehre w\u00e4hrend der Corona-Pandemie ihre Kenntnisse und Kompetenzen ausbauen k\u00f6nnen, jedoch zeigen neuste Ergebnisse, dass sie nur selten das volle Potential der Plattformen aussch\u00f6pfen. Hilfreich w\u00e4ren f\u00fcr sie zum Beispiel praktische Handlungsanleitungen, um Kurse nicht nur mit Inhalt zu f\u00fcllen, sondern diesen Inhalt ebenso sinnvoll und entlang den Bedarfen der Lehre zu strukturieren.<br \/>\nDer Vortrag widmet sich dieser Herausforderung, indem er die Kursraumgestaltung in ILIAS thematisiert. Hierf\u00fcr sollen konkreten Hilfestellungen f\u00fcr Lehrende vorgestellt werden, mit welchen sie Ergebnisse aus der Theorie niedrigschwellig auf Learningmanagementsysteme umsetzen k\u00f6nnen. Und da die Ausgestaltung von den Bedarfen der Lehrenden und Lernenden abh\u00e4ngt, dienen Ergebnissen einer Interviewstudie als Grundlage der Beitragsinhalte.<br \/>\nZun\u00e4chst werden zentrale Faktoren vorgestellt, durch welche ein Kursraum mit wenigen simplen Klicks didaktisch sinnvoll aufgebaut werden kann.<br \/>\nIm Hauptteil stellen wir mit Kursvorlagen eine weitere niedrigschwellige M\u00f6glichkeit f\u00fcr Lehrende vor, das Potential von ILIAS st\u00e4rker zu nutzen und die Wissensvermittlung nachhaltiger zu gestalten. Die Vorlagen werden aktuell an der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe (TH OWL) f\u00fcr unterschiedliche Lehrszenarien (beispielsweise Vorlesung, Seminar, \u00dcbung) erarbeitet. Damit sie sp\u00e4ter praxisnah eingesetzt werden, dienen die in der Interviewstudie genannten Herausforderungen als Ausgangspunkt. Zus\u00e4tzlich findet ein begleitender Austausch mit Dozierenden statt, um ihre Bedarfe noch st\u00e4rker mit einzubeziehen. Ziel ist es, Lehrpersonen ein Grundger\u00fcst eines Kursraums zur Verf\u00fcgung zu stellen, welches zentrale Merkmale didaktischer und Lernenden-orientierter Theorien beinhaltet. Dabei soll es dennoch flexibel an die situativen Gegebenheiten und individuellen W\u00fcnsche und Bed\u00fcrfnisse f\u00fcr das jeweilige digital gest\u00fctzte Lehr-Lern-Setting anpassbar sein. Die Vorteile liegen auf der Hand: Lehrende sparen Zeit bei der Erstellung von Kursen und durch mehr Struktur sind diese \u00fcbersichtlicher und ansprechender f\u00fcr Studierende. Auch f\u00fcr Studierende ist die Orientierung am Lehrprozess sowie eine gr\u00f6\u00dfere \u00dcbersichtlichkeit ein Gewinn. Au\u00dferdem kann ein didaktisch gut aufgebauter Kurs zum Selbststudium motivieren sowie ein nachhaltiges Wissensmanagement f\u00f6rdern.<br \/>\nErg\u00e4nzend sollen in dem Beitrag die an der TH OWL erarbeitet Ergebnisse mit den Teilnehmenden reflektiert und diskutiert werden.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Katherina Lampe, M.A., hat an der Universit\u00e4t Bielefeld Soziologie und Politikwissenschaft studiert. Sie arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt DigikoS im Team Lehre und Lernen an der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe. Ihr Forschungsinteresse bezieht sich auf selbstreguliertes Lernen und hybride Lehre, wobei ihr Fokus auf der Gestaltung eines digitalen Unterst\u00fctzungsangebotes f\u00fcr Lehrende liegt.<br \/>\nSandra Terme, B.A., hat an der Ludwig-Maximilians-Universit\u00e4t M\u00fcnchen P\u00e4dagogik\/Bildungswissenschaft studiert, wobei sie sich hier auf digitale Aspekte des Lehrens und Lernens fokussierte. Als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt DigikoS an der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe besch\u00e4ftigt sie sich mit dem Ausbau der Selbstlernkompetenz Studierender sowie digitaler Lehrkompetenzen.<br \/>\nTanja Osterhagen, Dipl.-P\u00e4d., hat an der Universit\u00e4t Bielefeld P\u00e4dagogik und Psychologie studiert. Sie arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Team Lehre und Lernen an der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe und ist dort f\u00fcr den Bereich Lehrdidaktik Ansprechpartnerin f\u00fcr die Lehrenden.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot C3: Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">9:00 - 10:30 | de | Workshop | Development Spot<\/span><br \/>\n<strong>Gratifikation in ILIAS \u2013 was fehlt?<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Dr. Nils Arne Brockmann, Hochschule Bielefeld<br \/>\nRob Falkenstein, Universit\u00e4t Freiburg<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-falkenstein kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-falkenstein\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-falkenstein\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-falkenstein\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-falkenstein\">Gratifikation in ILIAS - was fehlt?<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Workshop by Dr. Nils Arne Brockmann, Hochschule Bielefeld and Rob Falkenstein, Universit\u00e4t Freiburg<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Gratifikation, Lernerfolg, Lernfortschritt, Selbstlernszenarien, Motivation<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: <\/em><em>Teilnehmende sollten \u00fcber Grundkenntnisse und Anwendungserfahrungen mit ILIAS verf\u00fcgen und wissen, welche M\u00f6glichkeiten der Lernfortschritt bietet.<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Im digitalen Alltag weisen allerlei Tools immer wieder darauf hin, dass man einen neuen Meilenstein erreicht hat. Smartwatches zeigen mit Vibrationsbenachrichtigung an, dass man einen neuen pers\u00f6nlichen Rekord an Schritten pro Tag erreicht hat. Videospiele schalten bei Erreichen bestimmter Ziele neue Funktionen frei und Apps, mit denen man Sprachen lernt, vergeben regelm\u00e4\u00dfig neue Pokale f\u00fcr Leistungen. Alle diese Ereignisse sollen das Belohnungssystem des Konsument*innen ansprechen und diesen motivieren, weiter am Ball zu bleiben. Es l\u00e4sst sich streiten, welches Ausma\u00df an Gratifikation notwendig ist, relativ klar ist aber, dass Gratifikationsmechanismen Teil einer Online-Lernplattform sein sollten.<br \/>\nUm dieses Thema bei ILIAS aufzugreifen, soll in diesem Workshop untersucht werden, welche Objekte Gratifikationsmechanismen ausl\u00f6sen k\u00f6nnten und wie diese aussehen sollten. Dabei unterscheiden wir zwischen m\u00f6glichen Ausl\u00f6sern an verschiedenen Objekten und Komponenten wie z.B. dem Lernfortschritt und den daraus resultierenden optischen M\u00f6glichkeiten f\u00fcr Belohnungen. Hierbei soll auch untersucht werden, inwieweit allgemeing\u00fcltige Konzepte im ILIAS Kern zum Tragen kommen k\u00f6nnen, oder ob Belohnungen doch in Insell\u00f6sungen umgesetzt werden sollten. Der Workshop wird aus mehreren Inputphasen mit anschlie\u00dfenden Gruppenarbeiten und Plenumsdiskussionen bestehen.<br \/>\nDen Workshop abschlie\u00dfen m\u00f6chten wir gerne mit Ideen f\u00fcr neue Feature Requests und Vorstellungen, wie Belohnungsaspekte auf ILIAS st\u00e4rker ber\u00fccksichtigt werden k\u00f6nnten.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Nils Arne Brockmann studierte Politikwissenschaft und\u00a0 Geschichte an der Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck.\u00a0 Im Anschluss an sein Studium arbeitete er zwischen 2011 und 2017 als Wiss. Mitarbeiter und E-Learning-Beauftragter am Institut f\u00fcr Politikwissenschaft der FernUniversit\u00e4t in Hagen. Nach seiner Promotion in Politikwissenschaft wechselte er als Wiss. Mitarbeiter an die Hochschule Bielefeld, um im Projekt \u201eKeep Teaching\u201c\u00a0Lehrende u.a. bei der Durchf\u00fchrung digitalen Pr\u00fcfungen zu unterst\u00fctzen. Seit November 2021 ist er Wiss. Mitarbeiter im Verbundprojekt \u201eDigikoS\u201c an der Hochschule Bielefeld und arbeitet zu Themen des digitalen Selbststudiums.<\/p>\n<p>Rob Falkenstein arbeitet seit 2018 in der Abteilung E-Learning der Universit\u00e4t Freiburg. Dort ist er f\u00fcr die administrative Betreuung der ILIAS-Installationen zust\u00e4ndig und engagiert sich au\u00dferdem in der Weiterentwicklung der Lernplattform. Daneben besch\u00e4ftigt er sich mit Themen der Echtzeitkommunikation und wie Open Source an der Universit\u00e4t gelebt werden kann.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot C4: Developing ILIAS intelligently<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">9:00 - 10:30 | de | Workshop | Creative Room<\/span><br \/>\n<strong>Z\u00fcndende Ideen, und nun? \u2013 Einen Bedarf erkennen, formulieren und vorantreiben<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Oliver Samoila, Databay AG<br \/>\nSebastian Stake, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe<br \/>\nYvonne Fischer, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-stake kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-stake\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-stake\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-stake\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-stake\">Z\u00fcndende Ideen, und nun? - Einen Bedarf erkennen, formulieren und vorantreiben<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Workshop by Oliver Samoila, Dataybay AG, Sebastian Stake and Yvonne Fischer, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Bedarfserhebung, Weiterentwicklung, Entwicklungsprozess<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: Vorkenntnisse im Bereich der Erhebung und Konkretisierung von Weiterentwicklungsbedarfen sind gerne gesehen, aber kein Muss. Wir freuen uns ebenso \u00fcber Input direkt aus der Anwender*innen-Perspektive.<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Die Anforderungen an Software und damit an ILIAS sind vielschichtig. Die Bed\u00fcrfnisse von Anwenderinnen und Anwendern an Lernplattformen sind ebenso vielf\u00e4ltig wie auch komplex.<br \/>\nMit dem Workshop m\u00f6chten wir genau da anfangen, bei Bed\u00fcrfnissen und Anforderungen \u2013 also ganz am Anfang.<br \/>\nZiel dieses Workshops ist es, verschiedene Ans\u00e4tze zum Ermitteln von Bedarfen aus der praktischen Arbeit heraus vorzustellen und dabei die Erfahrungen der Teilnehmenden mit zu integrieren. Welches methodische Vorgehen hat sich als erfolgreich erwiesen, welches auch nicht? Auf welchem Weg sind vielleicht eher unterschwellige Probleme ans Tageslicht getreten? Mit welcher Methode ist ein bunter Strau\u00df an Ideen entstanden, der dann aber vielleicht auch genau deshalb nicht mehr ohne weiteres zu bearbeiten war?<br \/>\nWir bringen einige Praxiserfahrungen zum Workshop, sei es aus der T\u00e4tigkeit bei einem Service-Provider oder aber der Arbeit mit Anwenderinnen und Anwendern im Hochschulkontext, u.a. im Rahmen des Projekts ILIAS.nrw, mit und freuen uns auf alle Teilnehmer, die es uns gleichtun. Aber auch interessierte Anwenderinnen und Anwender sind herzlich willkommen, mit uns \u00fcber Wege zu diskutieren, auf denen sie ihre Anforderungen gerne weitergeben w\u00fcrden.<br \/>\nDavon ausgehend m\u00f6chten wir gemeinsam auf den Prozess schauen, wie sich Bed\u00fcrfnisse, Anforderungen, Bedarfe und Ideen so kanalisieren lassen, dass daraus Ergebnisse entstehen, die dann in ein zuk\u00fcnftiges ILIAS-Release eingehen k\u00f6nnten. Auch neueren Community-Mitgliedern soll somit der Entwicklungsprozess zug\u00e4nglicher werden.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Oliver Samoila ist Berater und Projektmanager bei der Databay AG. Dabei widmet er sich vielerlei Konzeptionsthemen rund um den ILIAS-Kern. Au\u00dferdem ist er seit 2020 als 1. Vorsitzender des Vorstandes des ILIAS open source e-Learning e.V. aktiv.<br \/>\nSebastian Stake ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Team Lehre und Lernen der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe. Im Projekt ILIAS.nrw ist er im Teilprojekt \"Technik und Entwicklung\" t\u00e4tig und befasst sich dort u.a. mit der Frage, wie ILIAS (noch) nutzerfreundlicher werden kann.<br \/>\nYvonne Fischer leitet an der Technische Hochschule OWL das Team Lehre und Lernen und ist eLearning-Beauftragte der Hochschule. Seit 2022 ist sie als 2. Vorsitzende des Vorstandes im ILIAS-Verein aktiv.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot C5: Sponsors' Presentation<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">9:45 - 10:30 | de | Presentation | Soulution Lab<\/span><br \/>\n<strong>Pr\u00e4sentation Soulution GmbH<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<\/div><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot C6: Forward Thinking \/ ILIAS in Green &amp; Green in ILIAS<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">9:00 - 9:30 | de | Presentation | Innovation Space<\/span><br \/>\n<strong>Erfolgreich Studieren - Online Selfassessments auf STACK Basis<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Verena Sch\u00e4tzle, Karoline Lange, <\/span><span style=\"font-size: 90%\">Tjark Eilts and Annemarie Sich, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-eilts kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-eilts\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-eilts\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-eilts\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-eilts\">Erfolgreich Studieren - Online Selfassessments auf STACK Basis<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Verena Sch\u00e4tzle, Karoline Lange, Tjark Eilts and Annemarie Sich, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Online Self-Assessments, OSA, STACK<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: all<br \/>\n<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>\u201eWas soll ich blo\u00df studieren?\u201c oder \u201eWelches Studium passt zu mir?\u201c sind Fragen, die vermutlich f\u00fcr einen Gro\u00dfteil von Studieninteressierten noch nie leicht zu beantworten waren. Doch die fortlaufende Ausdifferenzierung des Studienangebots sowie der stetig wachsende \u201eInformationsdschungel\u201c aus teilweise unspezifischen, veralteten und\/oder unzutreffenden Studienangaben im Internet haben die Beantwortung dieser Fragen in den vergangenen Jahren f\u00fcr Studieninteressierte zus\u00e4tzlich erschwert. Online-Self-Assessments \u2013 kurz OSAs \u2013 packen das Problem an der Wurzel: Sie werden immer h\u00e4ufiger von verschiedensten Hochschulen als niederschwellige internetbasierte Beratungsangebote eingesetzt, um Studieninteressierte bei Ihrer Studienentscheidung zu unterst\u00fctzen. Seit 2019 so auch an der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln, deren aktuelles OSA-Angebot inzwischen bereits zwanzig Bachelorstudieng\u00e4nge umfasst. Doch wie sind die OSAs an der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln konkret aufgebaut? Welche Ziele werden hiermit verfolgt, welche Grenzen weisen sie (bislang noch) auf und welche Rolle spielt dabei das Fragenformat STACK? Diese und weitere Fragen m\u00f6chten wir in unserem Kurzvortrag gerne f\u00fcr Sie kl\u00e4ren und freuen uns daher sehr \u00fcber Ihre Teilnahme.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Verena Sch\u00e4tzle hat in Salzburg Psychologie (BSc + MSc) studiert und im vergangenen Jahr parallel zum Studium das Aufnahmeverfahren (inklusive Online-Self-Assessment) zum Lehramtstudium in den \u00f6sterreichischen Bundesl\u00e4ndern Salzburg und Ober\u00f6sterreich betreut. Seit Juli 2023 ist sie als Referentin f\u00fcr die (Weiter-)Entwicklung und Qualit\u00e4tssicherung des Online-Self-Assessment-Angebots an der UzK zust\u00e4ndig.<\/p>\n<p>Karoline Lange ist seit Sommer 2023 wieder neu im Team und hat in der Vergangenheit bereits mit Annemarie Sich am Showroom der STACK Frage gearbeitet. Sie ist als SHK beim CCE angestellt.<\/p>\n<p>Tjark Eilts ist seit 2020 Teil des STACK Support Teams beim CCE und somit fast von Beginn an f\u00fcr die ersten OSA-Umsetzungen zust\u00e4ndig. Er arbeitet als WHB beim CCE und macht momentan seinen Master in Physik an der UzK.<\/p>\n<p>Annemarie Sich ist seit 2021 Teil des STACK Support Teams beim CCE und hat am Showroom der STACK Frage und im Laufe der Zeit auch an diversen OSAs mitgewirkt. Sie arbeitet (noch) als SHK beim CCE, hat gerade den Bachelor in Physik an der UzK abgeschlossen und macht nun mit dem anschlie\u00dfenden Master weiter.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">9:30 - 10:00 | de | Presentation | Innovation Space<\/span><br \/>\n<strong>ILIAS trifft H5P: Portfolioarbeit f\u00fcr lebenslanges Lernen<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Ina Giebeler, Dr. Alexandra Habicher and Dr. Melanie Weitz, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-giebeler kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-giebeler\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-giebeler\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-giebeler\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-giebeler\">ILIAS trifft H5P: Portfolioarbeit f\u00fcr lebenslanges Lernen<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Ina Giebeler, Dr. Alexandra Habicher and Dr. Melanie Weitz, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>LLL, Portfolio, H5P<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: keine Vorkenntnisse n\u00f6tig \u2192 Expert:innen<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Das Projekt ePort.nrw ist ein von der DH-NRW gef\u00f6rdertes Konsortialprojekt der Zentren f\u00fcr Lehrer*innenbildung der Universit\u00e4ten zu K\u00f6ln, der Ruhr-Universit\u00e4t Bochum und der Universit\u00e4t Duisburg-Essen.<\/p>\n<p>Ziel des Projektes ist es, den Einsatz und die Erstellung von Portfolios, insbesondere auch mit Blick auf die technischen Umsetzungsm\u00f6glichkeiten, innerhalb der Lehrkr\u00e4ftebildung neu auszurichten und zu optimieren. Bisher wurden ePortfolios im Lehramtsstudium weitestgehend in den jeweils vorhandenen Learning-Management-Systeme (LMS) verfasst bzw. in separaten ePortfolio-Systemen ohne LMS-Anbindung und umfassende Umsetzungs- bzw. Gestaltungsm\u00f6glichkeiten angelegt.<\/p>\n<p>Da Portfolios insbesondere der Praxisreflexion dienen und das Lehramtsstudium ggf. universit\u00e4ts\u00fcbergreifend absolviert wird, sollten alle Studierenden die M\u00f6glichkeit haben, ihr Portfolio universit\u00e4ts\u00fcbergreifend und \u00fcber verschiedene LMS zu nutzen und mitzunehmen. Dar\u00fcber hinaus ist eine weiterf\u00fchrende Portfolioarbeit auch in der 2. und 3. Phase der Lehrer*Innenbildung, also im Referendariat und in der Fortbildung w\u00fcnschenswert.<\/p>\n<p>Um die Interoperabilit\u00e4t von Portfolioarbeit in verschiedenen Systemen gew\u00e4hrleisten zu k\u00f6nnen wurde ein neuer H5P-Inhaltstyp \"Portfolio\" erstellt, der sich als Prototyp seit Herbst 2022 in breiter Testung befindet. Der Vortrag stellt den Portfolio-Workflow in ILIAS unter Einbezug des neuen Inhaltstyps vor und erl\u00e4utert erste Ergebnisse aus der Praxis.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Ina Giebeler absolvierte zun\u00e4chst eine Ausbildung zur Informatikkauffrau und studierte anschlie\u00dfend Wirtschaftsinformatik an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg, wobei sie als Organisatorin in der Anwendungsentwicklung weiterhin t\u00e4tig war. Nach Ihrer ersten Elternzeit arbeitete sie zun\u00e4chst in einem Kindergarten von 0-3 Jahre und kam nach ihrer zweiten Elternzeit an das Zentrum f\u00fcr LehrerInnenbildung der Iniversit\u00e4t zu K\u00f6ln. Dort ist sie derzeit als IT-Projektkoordinatorin f\u00fcr das Projekt \"ePort.nrw\" t\u00e4tig und erm\u00f6glicht so sowohl Dozierenden als auch Studierenden, die Arbeit mit dem (e)Portfolio gewinnbringend und zukunftsorientiert einzusetzen.<\/p>\n<p>Alex Habicher leitet das Team Digitale Lehre am Zentrum f\u00fcr LehrerInnenbildung (ZfL) der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln. Als Verhaltensphysiologin konnte sie viel \u00fcber Kooperation bei Tieren lernen, als Dozentin und Gestalterin von Bildung besch\u00e4ftigt sie sich mit Kooperation als Schl\u00fcssel f\u00fcr die Zukunft von Lernen und Arbeiten. Bevor sie zur LehrerInnenbildung gefunden hat, entwarf sie in anderen Studieng\u00e4ngen Lehre mithilfe eines selbstentwickelten, adaptiven Lernsystems neu. Sie begeistert sich f\u00fcr die M\u00f6glichkeiten offener Materialien, Programme und Devices f\u00fcr eine zukunftsf\u00e4hige Bildung, in der digitale Technik Hand in Hand mit einem digitalem Mindset geht.<\/p>\n<p>Dr. Melanie Weitz studierte Terminologie und Sprachtechnologie an der Fachhochschule K\u00f6ln und promovierte an der Universit\u00e4t des Saarlandes im Bereich Computerlinguistik\/Maschinelle \u00dcbersetzung. Nach mehrj\u00e4hriger T\u00e4tigkeit als Voice User Interface und Chatbot Designerin hat sie ihren Weg an das Zentrum f\u00fcr LehrerInnenbildung der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln gefunden. Dort \u00fcbernimmt sie derzeit das IT-Projektmanagement f\u00fcr das Projekt \"ePort.nrw\" und leistet somit einen Beitrag zur Optimierung der Portfolioarbeit in der Lehramtsausbildung.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">10:00 - 10:30 | de | Presentation | Innovation Space<\/span><br \/>\n<strong>Bildung f\u00fcr Nachhaltigkeit: Erstellung von open educational resources auf ILIAS<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Dina Vasiljuk and Prof.'in Dr. Alexandra Budke, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-budke kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-budke\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-budke\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-budke\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-budke\">Bildung f\u00fcr Nachhaltigkeit: Erstellung von open educational resources auf ILIAS<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Dina Vasiljuk and Prof.'in Dr. Alexandra Budke, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>OER, BNE, Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung, H5P, digitale Lerneinheiten, freie Lern- und Lehrmaterialien<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: alle Interessierten<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Im Rahmen des Verbundprojekts \u201eBildung f\u00fcr Nachhaltigkeit durch open educational resources vermitteln (BNE-OER)\u201c wird das Ziel verfolgt, open educational resources f\u00fcr die Bildungskontexte Elementarbereich, Sachunterricht und Geographieunterricht zu erstellen, mit deren Hilfe angehende P\u00e4dagog*innen sowohl ihre fachlichen als auch fachdidaktischen Kompetenzen f\u00fcr BNE-relevante Themen vertiefen k\u00f6nnen. Daf\u00fcr werden an der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln, an der Universit\u00e4t Wuppertal und an der Fachhochschule S\u00fcdwestfalen 15 fachliche und 15 fachdidaktische Lerneinheiten als OERs f\u00fcr die Hochschulbildung entwickelt und unter anderem auf der E-Learning-Plattform\u00a0Ilias implementiert, evaluiert und \u00f6ffentlich zug\u00e4nglich gemacht. Jede Lerneinheit gliedert sich in eine Selbstlerneinheit und eine Anwendungslerneinheit. In den Selbstlerneinheiten sollen die P\u00e4dagog*innen selbstst\u00e4ndig Wissen erwerben und wiederholen und erhalten durch interaktive H5P-Elemente direkte R\u00fcckmeldung zu ihrem Lernerfolg. In den Anwendungslerneinheiten sollen die P\u00e4dago*innen mithilfe von komplexen Anwendungsaufgaben ihr Wissen vertiefen und die Ergebnisse in den entsprechenden Lehrveranstaltungen besprechen. Grunds\u00e4tzlich k\u00f6nnen die digitalen Lerneinheiten in unterschiedlichen Veranstaltungstypen und didaktischen Settings eingesetzt werden. Der Vortrag wird einen \u00dcberblick \u00fcber die Arbeitsweisen, die Entwicklung der OERs sowie \u00fcber die Evaluation geben. Anschlie\u00dfend werden Potentiale und H\u00fcrden offener Bildungsressourcen diskutiert.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Dina Vasiljuk ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f\u00fcr Geographiedidaktik an der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln und Projektkoordinatorin des Projekts \u201eBNE-OER\u201c.<\/p>\n<p>Alexandra Budke ist Professorin am Institut f\u00fcr Geographiedidaktik an der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln und Leiterin des Projekts \u201eBNE-OER\u201c.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">11:00 - 12:00 | de with translation | <strong>Keynote<\/strong> | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Keynote \"Why digitalisation is both a curse and a blessing for sustainability - and what we can learn from ChatGPT for sustainability education<\/strong><strong>\"<br \/>\n<\/strong><span style=\"font-size: 90%\">Daniel Obst<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-obst kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-obst\">\n\t\t\tmore ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-obst\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-obst\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-obst\">Why digitalisation is both a curse and a blessing for sustainability - and what we can learn from ChatGPT for sustainability education<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-635 alignright\" src=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/agentur-2020-portraits-print-02-scaled-e1687863165253-240x300.jpg\" alt=\"Daniel Obst\" width=\"240\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/agentur-2020-portraits-print-02-scaled-e1687863165253-240x300.jpg 240w, https:\/\/www.ilias-conference.org\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/agentur-2020-portraits-print-02-scaled-e1687863165253.jpg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 240px) 100vw, 240px\" \/><\/p>\n<p><strong>Keynote, held by Daniel Obst<\/strong><\/p>\n<p>Entdecken Sie in dieser Keynote die faszinierende Verbindung zwischen Digitalisierung, Bildung und Nachhaltigkeit! Mit diesem Vortrag tauchen wir ein in die vielschichtige Thematik und gewinnen wertvolle Einblicke in die wechselseitigen Auswirkungen dieser drei Top-Themen unserer Zeit.<\/p>\n<p>\u00dcber die folgenden vier zentralen Blickwinkel erhalten Sie wertvolle Erkenntnisse und Impulse f\u00fcr Ihr eigenes Handeln:<\/p>\n<ol>\n<li>Erfahren Sie, wie gro\u00df die Bedeutung von Nachhaltigkeit und den Sustainable Development Goals der UN f\u00fcr unsere Zukunft ist \u2013 und welche Herausforderungen sich in diesem wichtigen und zugleich komplexen Thema verbergen.<\/li>\n<li>Entdecken Sie die wechselseitigen Auswirkungen von Nachhaltigkeit und Digitalisierung. Finden Sie heraus, wie die Digitalisierung sowohl Chancen als auch Risiken f\u00fcr die Nachhaltigkeit bietet und welche Rolle ChatGPT in diesem Zusammenhang spielt.<\/li>\n<li>Erfahren Sie, wie eng Nachhaltigkeit und Bildung miteinander verkn\u00fcpft sind. Wir beleuchten die wichtige Rolle von Bildungseinrichtungen und Unternehmen bei der F\u00f6rderung von Nachhaltigkeitswerten und wie sie gemeinsam eine nachhaltigere Zukunft gestalten k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>Lassen Sie sich inspirieren von konkreten Ma\u00dfnahmen und Good Practices zur Integration von Nachhaltigkeit in Bildungseinrichtungen und Unternehmen. Erfahren Sie, wie Sie selbst aktiv werden und zur Nachhaltigkeitsbildung beitragen k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>Daniel Obst gestaltet nach fast zwei Jahrzehnten Erfahrung im digitalen Wandel gro\u00dfer Konzerne nun die wirksame Transformation hin zu nachhaltigem Wirtschaften. Als Blogger f\u00fcr seine Beitr\u00e4ge ausgezeichnet, sind seine Vortr\u00e4ge als Speaker ebenfalls sehr gefragt. Mit einem klaren Fokus auf Strategie, Kultur und Kommunikation ber\u00e4t er mit seinem Team der Agentur 2020 Unternehmen in Sachen Nachhaltigkeit. Au\u00dferdem engagiert sich der Vater von zwei Kindern f\u00fcr Bildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung an Schulen und f\u00fcr Erwachsene.<\/p>\n<p>Weitere Infos: <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/daniel-obst\">https:\/\/www.linkedin.com\/in\/daniel-obst<\/a> und <a href=\"https:\/\/2020.de\">https:\/\/2020.de<\/a><\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot D1: Developing ILIAS intelligently \/ Wild Card<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">13:30 - 14:00 | en with translation | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Gradebooks &amp; ILIAS<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Richard Powers, Universit\u00e4t Stuttgart<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-powers kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-powers\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-powers\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-powers\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-powers\">Gradebooks &amp; ILIAS<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Richard Powers, Universit\u00e4t Stuttgart<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Gradebook, Grading, Formative Feedback, Thinkwave, Assessment, Motivation, Engagement<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: All ILIAS users, particularly instructors<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>This presentation addresses cumulative grading for ILIAS blended learning and\/or async courses. Often course require students to use the Test, Exercise and Discussion features in ILIAS. Awarding points or grades for these assessments helps motivate students and keep them focused on the course, particularly when feedback is given promptly and accurately. Without regular feedback, students' engagement quickly goes away. After theory and scholarship demonstrating the importance of regular and accurate formative feedback for online courses, the presentation offers several ways for instructors to use gradebooks with ILIAS to keep students motivated and aware of their progress in the course. An example with Thinkwave will be provided, with other open-source apps. The presentation is interactive with discussion, questions and participation encouraged to share practices of what others do now with grading. A short comparison with other LMS gradebooks such as Moodle, Canvas and Brightspace will be given.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Richard Powers, Professor Emeritus of Literature, taught email and online literature, composition and information literacy classes from 1997-2014 for University of Maryland's University College using Pandora, WebTycho and Brightspace. Additionally, as Senior Faculty Trainer at UMUC, he trained over 3,000 faculty with the University of Maryland to teach online from 1998-2014.<\/p>\n<p>Currently he designs, teaches and evaluates blended learning courses to strengthen Lehramt students' competences in digitalization and diversity for the Professional School of Education Stuttgart Ludwigsburg. To date, his 9 blended learning courses offered through Zoom, Webex, ILIAS and Moodle are open to five Teacher Training Universities in Baden-W\u00fcrttemberg. Additionally, he serves as Mediendidakter at Stuttgart University, offering training workshops and instructional design best practices to faculty.<\/p>\n<p>He is a Quality Matters Chair, Program and Master Peer Reviewer for higher education, K-12 and K-12 Publishers. He was awarded Stuttgart University's Lehrepreis in November 2022 for his online courses.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:00 - 14:30 | en with translation | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Update of NATO DEEP e Academy projects IRAQ and Tunisia<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Vitalijs Slendins, NATO DEEP eAcademy<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-slendins kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-slendins\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-slendins\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-slendins\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-slendins\">Update of NATO DEEP eAcademy Projects IRAQ and Tunisia<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Vitalijs Slendins, NATO DEEP eAcademy<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>NATO DEEP Projects, ILIAS Tools, Gaps, Opportunities<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: ILIAS administrators, tutors and project managers<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>NATO DEEP e Academy is actively working to support partner countries in processes related to the organization and development of e-learning. Formal training methods are actively used, considering the cultural, economic, and social peculiarities of each country. Some of these partner countries are Iraq and Tunisia. In the last two years, these countries have been increasingly cooperating with NATO DEEP e Academy in the development of e-learning. The ILIAS platform used as the main working platform. ILIAS tools allow the implementation of distance learning process of specialists in online and face-to-face mode. This year alone more than forty specialists were trained in ILIAS platform administration as well as twenty specialists in development of interactive content based on SCORM EDITOR and ARTICULATE. The organization of separate portals on the NATO DEEP e Academy portal plays a key role, allowing the partner states to save resources and receive quality and qualified support from NATO DEEP e Academy. The active use of the ILIAS platform in the training process has allowed us to identify the strengths and weaknesses of the system. Along with it came the understanding of the ways of the most effective use of ILIAS tools in the educational process.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Major retired. 30-year duty in Latvian Armed Forces in various positions. From 2006 participation in NATO ADL WG. 10 years in the position of Chief of Distance Education Centre in LNAF. From 2021 NATO DEEP e Academy ILIAS expert and Tunisia project coordinator. From 2023 NATO DEEP e Academy IeLP administrator.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:30 - 15:00 | en with translation | Presentation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Integration of Amazon Polly TTS Service into ILIAS - A Step Towards More Inclusive Learning<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Ilario Truppa and Vincenzo Padula, OC Open Consulting srl<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-truppa kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-truppa\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-truppa\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-truppa\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-truppa\">Integration of Amazon Polly TTS Service into ILIAS - A Step Towards More Inclusive Learning<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Ilario Truppa and Vincenzo Padula, OC Open Consulting srl<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Text-To-Speech, ILIAS, Accessibility, Inclusive Education<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: no previous knowledge necessary<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>The recent advancements in Text-To-Speech (TTS) technology have paved the way for more inclusive education.<\/p>\n<p>In this paper, we introduce a plugin that enables content creators to activate the TTS service for the subtitles uploaded on the ILIAS platform. By integrating Amazon Polly TTS Service, we have expanded our capability to produce high-quality synthesized speech in a wide variety of languages.<\/p>\n<p>This plugin provides flexibility to content users who can enable subtitles from the video player, and the indication if the TTS feature is active for a particular language. The audio generated from the ILIAS modules can be exported in HTML and SCORM format. To ensure maximum flexibilty, we implemented a pay-as-you-go model with Amazon Polly.<\/p>\n<p>The benefits of using the Amazon Polly TTS service for ILIAS include high-quality voice synthesis, fast responses, support for a vast range of languages and voices, and on-demand output format. The credibility of Amazon Polly is certified for high-performance workloads such as HIPAA and PCI DSS, ensuring data security and integrity.<\/p>\n<p>Various phases were implemented in the development of the Polly Text-to-speech plugin for ILIAS to ensure a seamless integration of the service.<\/p>\n<p>1. In the first phase, the Amazon Polly service was connected to ILIAS.<\/p>\n<p>Content authors can upload videos and subtitles, then activate the text-to-speech service for each uploaded subtitle. Once the srt is loaded, the text-to-speech option is enabled for each subtitle, and the desired voice can be selected.<\/p>\n<p>The srt is analyzed, purified of timing information, and separated into phrases that are sent to Amazon Polly.<br \/>\nThe resulting MP3 files corresponded to each phrase of the srt and are then merged into a single audio, respecting the original timing.<br \/>\nThe generated MP3 files can be downloaded locally if needed. Users can choose to enable subtitles from the video player, and an indication is given to the user if text-to-speech is active for a certain language.<\/p>\n<p>2. In the second phase, the text-to-speech service was implemented in the HTML Export feature, allowing the audio to be played in the related export.<\/p>\n<p>3. In the third phase, the text-to-speech service was implemented in the SCORM Export feature, allowing the audio to be played in the related export.<\/p>\n<p>These phases of the development process were critical in ensuring that the Polly Text-to-speech plugin for ILIAS was user-friendly, adaptable, and straightforward. The result was a plugin that enhanced online learning by making it more accessible and inclusive for all learners.<\/p>\n<p>In the future, we plan to add a dashboard that provides usage statistics of the TTS service. This integration is a critical step towards making education more accessible for individuals with disabilities and non-native speakers.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Ilario Truppa is a Senior E-Learning consultant with international experience in managing complex digital training projects, including content production and skills system architecture. I enjoy working in intercultural contexts where the role of e-learning becomes a bridge between the company's deep know-how and a strong internal and external communication.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot D2: Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">13:30 - 14:00 | de | Presentation | Community Hall<\/span><br \/>\n<strong>Rausgehen mit ILIAS! Klassische Lernorte als Teil einer adaptiven Selbstlernumgebung neu entdecken<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Dr. Kathrin Drozella and Dr. Winfried Meier, Universit\u00e4t Freiburg<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-drozella kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-drozella\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-drozella\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-drozella\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-drozella\">Rausgehen mit ILIAS! Klassische Lernorte als Teil einer adaptiven Selbstlernumgebung neu entdecken<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Dr. Kathrin Drozella and Dr. Winfried Meier, Universit\u00e4t Freiburg<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Adaptive Selbstlernumgebung, Zielgruppenangepasstheit, Lernorte, Real World Adventure<\/em><\/p>\n<p><i>Voraussetzungen\/Zielgruppe: keine Vorkenntnisse notwendig<\/i><\/p>\n<hr \/>\n<p>Kenntnisse der Arten einer sich ver\u00e4ndernden Flora und Fauna und das Wissen um die Eigenschaften von Biomaterialien wie Holz sind echte Zukunftskompetenzen! Daher m\u00f6chten wir mit unserem Angebot nicht nur Studierende naturkundlicher Fachrichtungen bei der Vorbereitung konkreter Pr\u00fcfungsthemen individuell unterst\u00fctzen, sondern den Faszinationsfunken ganz im Sinne des 4D-Projekts (4 Dimensions of Digital and Didactic Development) auch auf weitere Zielgruppen von interessierten Laien (Dimension: Gesellschaft) bis hin zu Nutzenden mit wissenschaftlichem Anspruch \u00fcberspringen lassen.<br \/>\nUmgesetzt wird das auf unserer eigens f\u00fcr Selbstlernangebote eingerichteten und nach Selbstregistrierung frei nutzbaren ILIAS-Instanz kosmic.uni-freiburg.de unter maximiertem Einsatz zahlreicher Tools (insb. des Competence Recommenders), die ein auf die jeweiligen Bed\u00fcrfnisse angepasstes (Kennen-)Lernen erm\u00f6glichen sollen. Ein Herzst\u00fcck ist jedoch die Natur selbst: durch die Verzahnung mit lokalen, \u201eklassischen\u201c Angeboten wie dem Arboretum G\u00fcnterstal, dem Forstbotanischen Garten Freiburg mit seinem neuen Holzanatomie-Lehrpfad sowie dem Exploratorium Wittental sollen diese nicht nur in einer f\u00fcr Lernende klar erkennbaren Struktur digital erschlossen (und damit als willkommenem Nebeneffekt auch barrierefreier gemacht), sondern die Lernthemen auch mit allen Sinnen erlebbar werden. Durch z.B. nur vor Ort zu l\u00f6sende Aufgaben wird dar\u00fcber hinaus auch ein spielerischer Anreiz geschaffen, beide \u201eWelten\u201c zu erkunden.<br \/>\nDie Selbstlernumgebung geht Ende Mai 2023 zun\u00e4chst mit den Themen Geh\u00f6lzkunde und Holzanatomie online und wird in den Folgemonaten sukzessive in die Themenbereiche Entomologie und Lebensgemeinschaften hinein ausgebaut. Zur ILIAS-Konferenz im September werden also bereits einige Erfahrungswerte mit unserem Konzept vorliegen, die wir dann gerne mit pr\u00e4sentieren m\u00f6chten.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Dr. Kathrin Drozella\/ Abteilung E-Learning. Forstwissenschaftlerin, als Dozentin 2022 ausgezeichnet mit dem Universit\u00e4ts-Lehrpreis f\u00fcr \u201eGeh\u00f6lzkunde\u201c. 4\/ 22 bis 7\/ 24 im Projekt \u201e4D\u201c der Stiftung Innovation in der Hochschullehre<br \/>\nDr. Winfried Meier\/ Professur f\u00fcr Waldbau. Forstwissenschaftler &amp; Dozent f\u00fcr botanische Artenkunde. Im Ehrenamt Vorsitzender der \u201eFreunde des Stadtwald-Arboretums G\u00fcnterstal e.V.\u201c<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:00 - 14:30 | de | Presentation | Community Hall<\/span><br \/>\n<strong>Souver\u00e4n gemeinsam lernen \u2013 mit drei Klicks zur studentischen Lerngruppe<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Andr\u00e9 Mersch and Natascha Nemetschek, Hochschule Bielefeld<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-mersch kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-mersch\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-mersch\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-mersch\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-mersch\">Souver\u00e4n gemeinsam lernen - mit drei Klicks zur studentischen Lerngruppe<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Andr\u00e9 Mersch and Natascha Nemetschek, Hochschule Bielefeld<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Souver\u00e4ne Lerninfrastruktur, Digitales Selbststudium, Studentische Lerngruppen, Didaktisches Template<\/em><\/p>\n<p><em>Voraussetzungen\/Zielgruppe: Lehrende, Mediendidaktiker:innen<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>In den letzten Jahren hat sich die Nutzung digitaler Medien in hochschulischen Lehr- und Lernprozessen erheblich verst\u00e4rkt. Dabei wurde auch der Bedarf Studierender deutlich sichtbarer, von Lehrenden unabh\u00e4ngige, selbstverwaltete digitale Lernumgebungen zu nutzen, um sich untereinander beim Lernen zu vernetzen.<br \/>\nVor diesem Hintergrund werden in dem Beitrag die Erfahrungen mit dem Einsatz des didaktischen Template f\u00fcr studentische Lerngruppen an der HSBI vorgestellt, das auf der Grundlage des Konzeptes der Uni Freiburg weiterentwickelt wurde und seit dem Sommersemester 2023 im Einsatz ist.<br \/>\nStudierenden wird daf\u00fcr innerhalb der ILIAS-Lernplattform der HSBI eine digitale Infrastruktur bereitgestellt, mit der sie ihre Zusammenarbeit in Lerngruppen organisieren k\u00f6nnen - ohne komplizierte Verfahren und aufwendigen Support und ohne weitere propriet\u00e4re Angebote nutzen zu m\u00fcssen. Um den Einstieg in die Gruppenarbeit mit ILIAS zu erleichtern, stehen in diesen Lerngruppen nur ausgew\u00e4hlte ILIAS-Objekte zur Verf\u00fcgung. Die Auswahl wurde gemeinsam mit Studierenden der HSBI an deren zentralen Bedarfen ausgerichtet.<br \/>\nF\u00fcr die Umsetzung sind lediglich wenige Anpassungen innerhalb der in ILIAS zur Verf\u00fcgung stehenden Gruppen und Kategorien notwendig, um es Studierenden zu erm\u00f6glichen, mit drei Klicks nach ihren Bed\u00fcrfnissen eine eigene digitale Infrastruktur f\u00fcr das gemeinsame Lernen einzurichten.<br \/>\nDie Pr\u00e4sentation zeigt die bei der Erstellung einer Lerngruppe verf\u00fcgbaren ILIAS-Objekte und deren Auswahlprozess, das Rechtemanagement sowie die Supportangebote.<br \/>\nIm anschlie\u00dfenden Austausch sollen die bei den Teilnehmenden selbst eingesetzten Lerngruppenformate zusammengetragen und durch ihr Feedback m\u00f6gliche Weiterentwicklungen identifiziert werden.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Dipl.-P\u00e4d. Andr\u00e9 Mersch ist seit 2021 Digital Learning Koordinator an der Hochschule Bielefeld und begleitet u. a. die Projekte ILIAS.nrw, MIau.nrw und DigikoS - Digitalbaukasten f\u00fcr kompetenzorientiertes Selbststudium. Von 2009 - 2021 war er E-Learning-Beauftragter der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe und leitete die dortigen Teilprojekte des Verbundprojekts \"optes \u2013 Optimierung der Selbststudiumsphase\".<\/p>\n<p>Natascha Nemetschek (MA Sozialwissenschaften) ist seit 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Learning Services an der Hochschule Bielefeld. Themenschwerpunkte: Digitales Lernen und Lehren, Workshops und Beratung zur empirischen Sozialforschung, Beratung und Unterst\u00fctzung f\u00fcr Lehrende (Didaktik, E-Assessment, Services rund um ILIAS und digitale Tools in Lehre und Studium).<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">14:30 - 15:00 | de | Presentation | Community Hall<\/span><br \/>\n<strong>Kriterienkatalog f\u00fcr die Gestaltung guter ILIAS-Kurse<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Judith Bartels and Richard Powers, Universit\u00e4t Stuttgart<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-bartels kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-bartels\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-bartels\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-bartels\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-bartels\">Kriterienkatalog f\u00fcr die Gestaltung guter ILIAS-Kurse<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Presentation by Judith Bei\u00dfer and Richard Powers, Universit\u00e4t Stuttgart<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Kriterienkatalog, Didaktik, ILIAS-Kurse, Gestaltung, Lehre<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: keine Vorkenntnisse notwendig<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>1) Hintergrund und Vorgehensweise<br \/>\nDie Lernplattform ILIAS ist inzwischen ein essenzielles Tool f\u00fcr die Lehre und wird von fast allen Lehrenden an der Universit\u00e4t Stuttgart genutzt. Eine gro\u00dfe Herausforderung besteht allerdings darin, ILIAS-Kurse so zu gestalten, dass der ILIAS-Kurs lernf\u00f6rderlich f\u00fcr die Studierenden ist. Viele der didaktischen M\u00f6glichkeiten von ILIAS werden nicht ann\u00e4hernd ausgesch\u00f6pft. Im Gegenteil, oft wird die Lernplattform lediglich f\u00fcr die Bereitstellung von Dateien verwendet. Zus\u00e4tzlich sind die Dateien h\u00e4ufig unsortiert oder versteckt platziert, sodass es schwierig ist, die notwendigen Inhalte zu finden.<br \/>\nDeswegen haben wir einen Kriterienkatalog entwickelt. Der Katalog beinhaltet Kriterien f\u00fcr die Gestaltung guter Kurse auf Lernplattformen und nat\u00fcrlich insbesondere der Lernplattform ILIAS. Der Kriterienkatalog soll dazu dienen, dass Lehrende ihre Kursgestaltung in ILIAS selbst \u00fcberpr\u00fcfen und diese ggf. anhand der Kriterien verbessern k\u00f6nnen. Au\u00dferdem wurde ein Weiterbildungsangebot aufgebaut, dass die Lehrenden bef\u00e4higt, die Kriterien des Katalogs technisch in ILIAS umzusetzen.<br \/>\nInsgesamt wurden drei vorhandene Kriterienkataloge f\u00fcr die Kursgestaltung analysiert: (1) Course Design Rubric Standards von Quality Matters (2022), (2) OSCQR Course Design Review (Online Learning Consortium, 2022) sowie (3) OSCQR SUNY Online Course Quality Review Rubric and Process (2022). Zus\u00e4tzlich wurden Umfragen von Studierenden aus dem Sommersemester 2020 zu ILIAS-Kursen w\u00e4hrend der Pandemie ausgewertet und die von Studierenden als gut bewerteten ILIAS-Kurse genauer analysiert. Aus beiden Quellen wurden gemeinsame Kriterien abgeleitet, gesammelt und letztendlich verschiedenen Kategorien zugeordnet.<\/p>\n<p>2) Ergebnisse<br \/>\nInsgesamt beinhaltet der Kriterienkatalog 23 Kriterien zur Verbesserung der digitalen Lehre mit Lernplattformen. Diese haben wir in 5 Kategorien unterteilt: \u00dcbersicht und Organisation der Lehrveranstaltung, Lernziele, Leistungsnachweise &amp; Lernstandskontrollen, Digitalisierung der Inhalte und ILIAS-Kursgestaltung. Der Kriterienkatalog wird in unterschiedlichen Formaten (PDF- oder Word-Formular, Excel-Tabelle, ILIAS-Objekt Test) f\u00fcr den individuellen Gebrauch zur Verf\u00fcgung gestellt und ist auf dem ZOERR (www.zoerr.de) unter der CC-BY Lizenz ver\u00f6ffentlicht.<br \/>\nDas Weiterbildungsangebot ist eine Workshop-Reihe mit Themen, die aus der Anwendung des Kriterienkatalogs auf ILIAS-Kurse generiert wurden. Dabei bieten wir w\u00f6chentlich einen einst\u00fcndigen Workshop zu einem bestimmten Thema bez\u00fcglich der Lernplattform ILIAS an. In dieser Stunde wird die didaktische Relevanz erl\u00e4utert, die konkrete Umsetzung in ILIAS demonstriert, das gezeigte ge\u00fcbt und auf Fragen eingegangen.<\/p>\n<p>So k\u00f6nnen sich die Lehrenden in der Nutzung und den Anwendungsm\u00f6glichkeiten von ILIAS weiterbilden und anschlie\u00dfend selbstst\u00e4ndig den Kriterienkatalog f\u00fcr ihre Kurse umsetzen.<\/p>\n<p>3) Ausblick<br \/>\nZusammengefasst kann festgehalten werden, dass der Kriterienkatalog<br \/>\n\u2022 ein praktisches Format zur Selbst\u00fcberpr\u00fcfung darstellt.<br \/>\n\u2022 ein gro\u00dfes Potenzial mit wenig Personalaufwand erm\u00f6glicht.<br \/>\n\u2022 explizit auf die Gestaltung von Kursen auf ILIAS ausgerichtet ist.<br \/>\n\u2022 die digitale Lehre verbessern kann (Auffindbarkeit von Materialien, Transparenz, Aufbau des Kurses, Kontakt und Kommunikation etc.).<br \/>\n\u2022 durch die Analyse der Ergebnisse des Kriterienkataloges direkt auf die Defizite der Lehrenden eingegangen werden kann.<br \/>\n\u2022 verwendet wird, damit die Themen des Workshops an den Defiziten der Lehrenden orientiert.<br \/>\n\u2022 kombiniert mit den Workshops eine direkte Anleitung zur Umsetzung der Kriterien darstellt.<br \/>\n\u2022 nur eine Auswahl von Kriterien darstellt. Sie betreffen vor allem die online Lehre und ILIAS. Gute Lehre besteht jedoch aus weiteren Aspekten, die nicht in unserem Kriterienkatalog angesprochen werden.<br \/>\n\u2022 wenn zur Selbst\u00fcberpr\u00fcfung verwendet,<\/p>\n<hr \/>\n<p>Judith Bartels ist Mediendidaktikerin und OER-Expertin an der Universit\u00e4t Stuttgart. Mithilfe ihrer redaktionellen Erfahrung und didaktischen Weiterbildungen ber\u00e4t und schult sie Mitarbeitende der Universit\u00e4t zu mediendidaktischen Themen und OER (Open Educational Resources).<\/p>\n<p>Richard Powers ist langj\u00e4hriger Instructional Designer und erfahrener Dozent an der Universit\u00e4t Stuttgart. Er lehrt mit Leidenschaft und bringt den Lehramtsstudierenden Online-Lehre, Mediendidaktik und Instructional Design im Allgemeinen n\u00e4her. Au\u00dferdem gibt er auch den Mitarbeitenden der Universit\u00e4t Workshops zum Thema digitale Lehre.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot D3: Developing ILIAS intelligently<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">13:30 - 15:00 | de | Workshop | Development Spot<\/span><br \/>\n<strong>SurveyDataGraphs: Selbstreflexion und Feedback mit ILIAS<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Albena Boychev, and Annachiara Di Taranto, Duale Hochschule Baden-W\u00fcrttemberg Karlsruhe<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-boychec kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-boychec\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-boychec\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-boychec\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-boychec\">SurveyDataGraphs: Selbstreflexion und Feedback mit ILIAS<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Workshop by Albena Boychev and Annachiara Di Taranto, Duale Hochschule Baden-W\u00fcrttemberg Karlsruhe<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Umfragen, individualisierte R\u00fcckmeldungen, grafisches Feedback, Selbstreflexion, Kompetenzauswertung<\/em><\/p>\n<p><em>Voraussetzungen\/Zielgruppe: Zur Zielgruppe z\u00e4hlen alle ILIAS-Interessenten, wie z.B. Hochschulmitarbeitende, Lehrende oder andere ILIAS-Anwender:innen. Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich, Erfahrungen mit ILIAS-Umfragen und\/oder mit dem ILIAS-Kompetenzmanagement sind vom Vorteil.<\/em><\/p>\n<p><em>Mitbringen: Laptops<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Durch den Einsatz von Umfragen in Kombination mit dem Kompetenzmanagement* bietet ILIAS diverse M\u00f6glichkeiten zu kompetenzorientierten Selbst- und Fremdeinsch\u00e4tzungen. Was allerdings bisher nicht m\u00f6glich war, ist die Kompetenzergebnisse einzelpersonenzentriert oder interaktiv zu gestalten. Das neue Plugin SurveyDataGraphs wurde im Rahmen des DigikoS-Projekts speziell f\u00fcr den Einsatz von ILIAS-Umfragen in Kombination mit dem ILIAS-Kompetenzmanagement entwickelt. Der Name SurveyDataGraphs steht f\u00fcr grafische Darstellungen der Daten aus ILIAS-Umfragen. Das Plugin erweitert bestehende ILIAS-Szenarien um weitere Anwendungen, wie dynamische Kompetenzberechnungen, interaktive \u00dcbersichts- und Verlaufsgrafiken, Personifizierung der Kompetenzergebnisse u.a. Die Einsatzm\u00f6glichkeiten sind hierbei vielschichtig: Zum einen kann SurveyDataGraphs f\u00fcr die Gestaltung von Selbstreflexions\u00fcbungen mit individualisiertem Feedback genutzt werden. Zum anderen bietet sich aber auch die M\u00f6glichkeit, Wissensabfragen mit dynamischen Kompetenzberechnungen durchzuf\u00fchren, Entwicklungen im Verlauf abzubilden oder kleinere und gr\u00f6\u00dfere Forschungsbefragungen mit individuellen Auswertungen zu versehen.<\/p>\n<p>Im Rahmen des vorliegenden Beitrags wird das Plugin SurveyDataGraphs anhand eines Anwendungsszenarios aus dem Projekt DigikoS vorgestellt. Im Rahmen des Verbundprojekts DigikoS werden Studierende und Lehrende auf die gesteigerten Herausforderungen von hybriden Lehr-\/Lernszenarien vorbereitet. Das Ma\u00dfnahmenkomplex \u201eSelbstlernkompetenz und Motivation im Selbststudium\u201c konzentriert sich schwerpunktm\u00e4\u00dfig auf die Zielgruppe der Studierenden. Im Kern des einzelpersonenzentrierten Ansatzes stehen zwei digitale Selbstreflexionsinstrumente mit personalisierten Feedback-Optionen und einschl\u00e4gigen Lerninhalten, die je nach individuellem Bedarf online eingesehen und flexibel bearbeitet werden k\u00f6nnen. Die Selbstreflexionsinstrumente wurden als standardisierte Umfragen umgesetzt: Die erste Umfrage dient als Selbsteinsch\u00e4tzung zu Aspekten der Studienmotivation. Die zweite Umfrage unterst\u00fctzt die Selbstreflexion des situativen Lernverhaltens von Studierenden und wird daher mehrmals im Lernalltag wiederholt. Aufgrund der Umfragen-Daten wird mit SurveyDataGraphs eine individuelle Profilbildung erm\u00f6glicht. Die personalisierte R\u00fcckmeldung enth\u00e4lt \u00dcbersichts- und Verlaufsgrafiken, individuelle Kompetenzeinstufungen mit Beschreibung der jeweiligen Auspr\u00e4gungen sowie Empfehlungen passender Lernmaterialien, die wiederum als Hilfestellung f\u00fcr den Auf- und Ausbau der Selbstlernkompetenzen dienen. Damit bieten wir ein niedrigschwelliges Angebot zur St\u00e4rkung der Studierf\u00e4higkeit, das unter der Creative Commons Lizenz CC BY SA 4.0 f\u00fcr Hochschulen, Lehrende und Studierende frei zug\u00e4nglich ist.<br \/>\nDie Kombination verschiedener ILIAS-Objekte wie Umfragen, ILIAS-Kompetenzen, Lernmodule und das Plugin SurveyDataGraphs tr\u00e4gt nicht nur einer Vielfalt von Lernsettings Rechnung, sondern er\u00f6ffnet den Nutzer:innen auch zahlreiche Individualisierungsm\u00f6glichkeiten.<\/p>\n<p>Nach einem ersten Input zum Plugin wird den Workshopteilnehmenden die M\u00f6glichkeit gegeben, SurveyDataGraphs im Kontext des DigikoS-Anwendungsszenarios auszuprobieren. Daraufhin gibt es Raum f\u00fcr die Diskussion \u00fcber weitere Anwendungsszenarien. Zentrale Fragestellungen f\u00fcr die Diskussion im Workshop sind: In welchen Kontexten k\u00f6nnen Umfragen mit dynamischen Feedback-Optionen sinnvoll eingesetzt werden (z.B. in Hochschulen oder in Unternehmen)? Wie kann das genau aussehen? In welchen Lehr-\/Lernsettings k\u00f6nnen Umfragen mit personalisiertem Feedback von Vorteil sein? Gibt es weitere Bereiche, die vom Angebot profitieren k\u00f6nnen?<\/p>\n<p>*Im Folgenden bezieht sich der Begriff \"Kompetenzen\" auf die ILIAS-Kompetenzen.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Albena Boychev hat P\u00e4dagogik mit Schwerpunkt Berufsp\u00e4dagogik am Karlsruher Institut f\u00fcr Technologie studiert. Seit Oktober 2019 ist sie akademische Mitarbeiterin an der Dualen Hochschule Baden-W\u00fcrttemberg in Karlsruhe, zun\u00e4chst im Bereich Projekt- und Wissensmanagement und seit August 2021 im Projekt DigikoS \u2013 Digitalbaukasten f\u00fcr kompetenzorientiertes Selbststudium. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen das selbstregulierte Lernen und die Motivation im Studium.<\/p>\n<p>Annachiara Di Taranto hat Germanistik und Romanistik mit den Schwerpunkten Deutsche Sprachwissenschaft und Italienisch an der Universit\u00e4t des Saarlandes studiert. Parallel zu ihren Lehrt\u00e4tigkeiten im schulischen und akademischen Bereich spezialisierte sie sich auf Digitale Medienbildung an der P\u00e4dagogischen Hochschule Karlsruhe. Seit Oktober 2021 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Dualen Hochschule Baden-W\u00fcrttemberg in Karlsruhe und arbeitet im Projekt DigikoS.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot D4: Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">13:30 - 15:00 | de | Workshop | Creative Room<\/span><br \/>\n<strong>Toolbox \u00abDigitale Barrierefreiheit\u00bb<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Alexandra T\u00f6dt, Leifos GmbH<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-toedt kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-toedt\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-toedt\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-toedt\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-toedt\">Toolbox \u00abDigitale Barrierefreiheit\u00bb<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Workshop by Alexandra T\u00f6dt, Leifos GmbH<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>Barrierefreiheit, BITV-konformer Content<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: all, no previous knowledge<br \/>\n<\/em><\/p>\n<p><em>Bring your own device<br \/>\n<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Workshops erhalten eine eigene Kopie der Toolbox \u00abDigitale Barrierefreiheit\u00bb.<br \/>\nGemeinsam sichten wir die Inhalte.<br \/>\n- Die Toolbox vermittelt Grundlagen der digitalen Barrierefreiheit, bietet eine \u00dcbersicht \u00fcber Studieren mit Beeintr\u00e4chtigungen sowie assistive Technologien.<br \/>\n- Personen, die Inhalte erstellen, erfahren sowohl f\u00fcr die g\u00e4ngigen Office Produkte, als auch f\u00fcr g\u00e4ngige Medienformate und den ILIAS-Seiteneditor, wie man auf Barrieren pr\u00fcft und was man beim Erstellen von Inhalten beachten sollte. Es gibt f\u00fcr alles kurze Checklisten.<br \/>\n- Lehrende erhalten Hinweise f\u00fcr Veranstaltungen, Sprechstunden und Pr\u00fcfungen.<br \/>\n- Teams die ILIAS betreiben und supporten k\u00f6nnen BITV Tests angehen und abarbeiten sowie die geforderten Dokumentationen bereitstellen.<br \/>\nWir schauen uns verschiedene M\u00f6glichkeiten der Nutzung der Toolboxdurch Teilnehmerinnen und Teilnehmer an. Die CC-Lizenz erlaubt den Inhalt anzupassen und in eigenen Schulungen zu nutzen.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Alexandra T\u00f6dt langj\u00e4hriges Community Mitglied, Head of Help und Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin der leifos GmbH<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"row\"><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot D5: Sponsors' Presentation<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">13:30 - 14:15 | de | Presentation | Soulution Lab<\/span><br \/>\n<strong>Verbesserung der digitalen Zug\u00e4nglichkeit, Inklusion und Interaktion f\u00fcr ein barrierefreies ILIAS.<br \/>\nDSGVO-konforme Text-to-Speech-Technologie aus Europa<br \/>\n<\/strong><span style=\"font-size: 90%\">J\u00fcrgen Pischel, Managing Director DACH, ReadSpeaker<br \/>\nGuest speaker: Stanislav Wischniak, Head of Software Development, Qualitus GmbH<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<\/div><div class=\"col-md-6  \">\n<span style=\"color: #00527c;font-size: 100%\"><strong>Slot D6: Forward Thinking<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">13:30 - 15:00 | de | Workshop | Innovation Hub<\/span><br \/>\n<strong>Dialog Caf\u00e9: Bereit f\u00fcr KI? Innovative Assessments mit ILIAS<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Ingo Kleiber, Malte Kneifel and Anja L\u00f6we, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/span><\/p>\n\t\t\t<button class=\"kad-btn kad-btn-primary   kt-modal-btn-kneifel kt-modal-btn\" style=\"color:#ffffff;\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#kt-modal-kneifel\">\n\t\t\tMehr ...\t\t\t<\/button>\n\t\t\n\t<!-- Modal -->\n\t<div class=\"modal fade\" id=\"kt-modal-kneifel\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"#kt-modal-label-kneifel\" aria-hidden=\"true\">\n\t  <div class=\"modal-dialog\">\n\t    <div class=\"modal-content\">\n\t      <div class=\"modal-header\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"close\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\">&times;<\/button>\n\t        <h4 class=\"modal-title\" id=\"kt-modal-label-kneifel\">Dialog Caf\u00e9: Bereit f\u00fcr KI? Innovative Assessments mit ILIAS<\/h4>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-body\">\n\t        \n<p><b>Workshop by Ingo Kleiber, Malte Kneifel and Anja L\u00f6we, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/b><\/p>\n<hr \/>\n<p><em>KI, innovative Assessments, World-Caf\u00e9, Austausch, Hei\u00dfgetr\u00e4nke &amp; Kekse<\/em><\/p>\n<p><em>Target group: alle Interessierten<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Sp\u00e4testens seit der Ver\u00f6ffentlichung von OpenAIs ChatGPT im November 2022 ist das Thema k\u00fcnstliche Intelligenz (KI) im Bildungsdiskurs omnipr\u00e4sent. Insbesondere mit Blick auf das Assessment er\u00f6ffnen sich durch KI, insbesondere sogenannte Large Language Models, neue und innovative M\u00f6glichkeiten. Dabei gibt es Potenziale f\u00fcr verschiedene Bereiche und Fragestellungen:<\/p>\n<p>KI kann die Konzeption und Vorbereitung von Assessments unterst\u00fctzen und z. B. genutzt werden, um Fragen und Aufgaben zu generieren.<\/p>\n<ul>\n<li>KI kann genutzt werden, um komplexe, z. B. freitextbasierte, Antworten automatisiert auszuwerten und Feedback zu geben.<\/li>\n<li>KI kann genutzt werden, um den Pr\u00fcfungsverlauf, z. B. mit Blick auf adaptives Assessment und die dynamische Anpassung von Aufgaben und Fragen, zu steuern.<\/li>\n<li>KI kann im Kontext von neuen Assessmentformaten, die z. B. darauf abzielen, KI als Gegenstand des Assessments zu nutzen, angewendet werden.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Eine zentrale Voraussetzung f\u00fcr die Nutzung von KI f\u00fcr das Lehren und Lernen ist die sichere und verantwortungsbewusste Bereitstellung und Nutzung von KI-Modellen und die Nutzer*innenfreundliche Integration in Bildungstechnologien. Insbesondere die Integration in Learning Management Systeme wie ILIAS bietet sich hier besonders an. Daher wollen wir uns im Dialog Caf\u00e9 mit den folgenden drei Fragen an die Integration von generativer KI in ILIAS ann\u00e4hern.<\/p>\n<ol>\n<li>Um welche neuen Funktionalit\u00e4ten sollte ILIAS durch (generative) KI erweitert werden?<\/li>\n<li>Welche neuen und didaktisch sinnvollen Assessmentformate k\u00f6nnten sich aus der Integration k\u00fcnstlicher Intelligenz ergeben und welche Formate k\u00f6nnten obsolet werden?<\/li>\n<li>Welche technischen, rechtlichen, normativen etc. Herausforderungen existieren mit Blick auf die Integration von (generativer) KI in ILIAS?<\/li>\n<\/ol>\n<p>Die Veranstaltung wird im Sinne eines World Caf\u00e9s durchgef\u00fchrt. Bei dieser Methode diskutieren und reflektieren Sie gemeinsam mit anderen Interessierten in drei aufeinander folgenden Gespr\u00e4chsrunden an unseren Kaffeetischen drei Fragestellungen. Die Ergebnisse werden schriftlich festgehalten und abschlie\u00dfend im Plenum vorgestellt.<\/p>\n<p>Wir freuen uns sehr auf den anregenden Austausch mit Ihnen! Bitte denken Sie auch daran, sich ein Hei\u00dfgetr\u00e4nk ihrer Wahl mitzubringen \u2013 Kekse bringen wir f\u00fcr Sie mit!<\/p>\n<hr \/>\n<p>Ingo Kleiber ist aktuell als Senior-Experte f\u00fcr Digitale Bildung und Educational Technology am Prorektorat f\u00fcr Lehre und Studium der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln t\u00e4tig. Zuvor war er an der Heidelberg School of Education in der Lehrer*innenbildung t\u00e4tig. Derzeit promoviert er au\u00dferdem an der Schnittstelle zwischen Korpus-\/Computerlinguistik und Fremdsprachendidaktik.<\/p>\n<p>Malte Kneifel ist im Prorektorat f\u00fcr Lehre und Studium an der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln als Experte f\u00fcr Learning Experience Design und Micro-Credentials t\u00e4tig. Aktuell entwirft er dort f\u00fcr das landesweite Projekt <a href=\"mailto:HD@DH.nrw\">HD@DH.nrw<\/a> digitale Selbstlernangebote und wirkt am Aufbau eines digitalisierungsbezogenen Weiterbildungsprogramms f\u00fcr Lehrende mit.<\/p>\n<p>Anja L\u00f6we ist im CompetenceCenter E-Learning des Prorektorats f\u00fcr Lehre und Studium der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln besch\u00e4ftigt. Ihr Schwerpunkt liegt auf der Etablierung neuer, innovativer, digitaler Assessmentformen. Dar\u00fcber hinaus ist sie aktuell gemeinsam mit Malte Kneifel im Rahmen des Projekts <a href=\"mailto:HD@DH.nrw\">HD@DH.nrw<\/a> t\u00e4tig.<\/p>\n\t      <\/div>\n\t      <div class=\"modal-footer\">\n\t        <button type=\"button\" class=\"kad-btn\" data-dismiss=\"modal\">Close<\/button>\n\t      <\/div>\n\t    <\/div>\n\t  <\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\n<hr \/>\n<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">15:30 - 16:15 | de with translation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Summary of the conference | Community Award 2023 | Invitation ILIAS Conference 2024<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Board of ILIAS association &amp; Matthias Kunkel<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #00527c;font-size: 85%\">16:15 - 16:30 | de with translation | Databay Area<\/span><br \/>\n<strong>Acknowledgements and farewell by host<\/strong><br \/>\n<span style=\"font-size: 90%\">Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/span><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>International ILIAS Conference 2026 ILIAS Conferencepowered by ILIAS open source e-Learning e.V.HAMBURGCall for ParticipationHotelsBERLIN 2025ARCHIVEBerlin 2025Graz 2024Cologne 2023Bologna 2022Online 2021Online 2020Dresden 2019Luzern 2018Freiburg 2017Utrecht 2016Dortmund 2015ILIAS.DE Thank you to all participants!Back to start page \u2192 The 22nd International ILIAS Conference &hellip; <a class=\"kt-excerpt-readmore\" href=\"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/cologne2023\/\" aria-label=\"Cologne 2023\">Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-586","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/586","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=586"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/586\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4091,"href":"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/586\/revisions\/4091"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ilias-conference.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=586"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}