04.10.2007, 12h00 - 12h30
Didaktische Qualität in den Zeiten von eBologna entfalten - das Vorhaben 'Misssing Links'
Der Beitrag beschreibt Entwicklung und Einsatz modulintegrierter Online-Lernszenarien mit Mentoring für Bachelor-Studiengänge an der Hochschule Bremen. Der Titel „Misssing Links“ konstatiert das Vorhandensein didaktischer Lücken infolge der Bologna-Strukturreform und der bisher realisierten eLearning-Entwicklung an Hochschulen: fehlende Verbindungen zwischen Präsenzstudium und selbstorganisiertem Lernen, Missverhältnisse zwischen möglicher und tatsächlicher Nutzung digitaler Infrastrukturen, geringer Transfer vorhandener didaktischer Modelle in die eigene Lehrpraxis und geringe Übereinstimmung von institutionalisierten Schulungsangeboten mit individuellem Kompetenzerwerbsbedarf. Diese Aspekte waren vor und während des Sommersemesters 2007 Gegenstand eines Vorhabens, in dem exemplarische Schlusssteine erarbeitet wurden, die sich qualitätsverbessernd in Lehr- und Lernprozesse an der Hochschule integrieren lassen, Kriterien der Alltagstauglichkeit erfüllen und mit ILIAS realisiert wurden.
Dr. Ing. Ulrike Wilkens, Leiterin MMCC, Hochschule Bremen
Ulrike Wilkens hat ein Lehramtsstudium (Germanistik und Slavistik) mit Staatsexamen und ein Informatikstudium mit Diplom abgeschlossen. Die Schwerpunkte ihrer wiss. Arbeiten liegen im interdisziplinären Begegnungsraum von Informatik, Semiotik, Allgemeinbildung und Kunst. Die frühe informatische Praxis war geprägt durch die Entwicklung von Hypermedia-Installationen für Museen. Nach der Promotion an der Universität Bremen im Jahr 2000 war sie pädagogisch-technische Leiterin des FrauenTechnikZentrums Hamburg. Seit Ende 2001 leitet sie das Multimedia-Kompetenzzentrum an der Hochschule Bremen und ist dort mit dem Aufbau der Koordinierungsstelle für Neue Medien in der Lehre befasst. Schwerpunkt ist die Entwicklung netzbasierter Lernszenarien in ihrer technischen und didaktischen Dimension.
